《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》PPT課件9
梁?jiǎn)⒊?jiǎn)介：
梁?jiǎn)⒊?1873-1929)字卓如，號(hào)任公，又號(hào)飲冰室主人，廣東新會(huì)人，是中國(guó)資產(chǎn)階級(jí)啟蒙思想家，政治活動(dòng)家、教育家、學(xué)術(shù)大師。是位愛(ài)國(guó)主義者、世界名人。他名成于政治，功成于教育與學(xué)術(shù)，而學(xué)術(shù)則成于飲冰室書(shū)齋內(nèi)。 梁?jiǎn)⒊杂资苓^(guò)良好教育，比較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了中國(guó)古代典籍。勤奮好學(xué)加之天資聰穎使他十二歲考中秀才，十七歲考中舉人，享有“神童”美譽(yù)。
背景
《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》是梁?jiǎn)⒊瑤资嗄昵埃瑢?duì)上海中華職業(yè)學(xué)校學(xué)生的一次講演，雖然時(shí)間已經(jīng)過(guò)去幾十多年了，但梁?jiǎn)⒊壬v的內(nèi)容對(duì)我們?nèi)匀缓苡薪逃饬x。
文體知識(shí)：
演講， 以口語(yǔ)表達(dá)的方式面對(duì)聽(tīng)眾，就某一問(wèn)題發(fā)表自己的 觀點(diǎn)，闡述某一事理的活動(dòng)。（屬于議論文）
演講的主要特點(diǎn)：
①面對(duì)一定數(shù)量的聽(tīng)眾，公開(kāi)發(fā)表自己的觀點(diǎn)；
②話題集中，中心突出，結(jié)構(gòu)完整；
③語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明快，充滿感情，富有鼓動(dòng)性。
主要手段——有聲語(yǔ)言（講）、態(tài)勢(shì)語(yǔ)言（演）
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學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、正確讀、寫(xiě)、解釋生字詞
2、理解“敬業(yè)與樂(lè)業(yè)”的主旨。
3、理清論證的層次結(jié)構(gòu)
4、學(xué)習(xí)“舉例子”、“講道理”論證方法
讀準(zhǔn)字音：
敬業(yè)樂(lè)群( ) 斷章( )取義
不二( )法門(mén) 旁騖( )
承蜩( ) 佝( )僂( )
褻( )瀆 駢( )進(jìn)
強(qiáng)聒( )不舍
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基礎(chǔ)演練
1、給加點(diǎn)的字注音：
旁騖（ ） 解剖（ ） 褻瀆（ ）（ ）
強(qiáng)聒（ ） 駢（ ）進(jìn) 佝僂（ ）（ ）
教誨（ ） 禪（ ）師 容赦（ ）承蜩（ ）
2、根據(jù)句意說(shuō)出相應(yīng)的詞語(yǔ)：
A：對(duì)自己的事業(yè)很盡職，和朋友相處很融洽（ ）
B：不顧上下文，孤立截取其中的一段或一句（ ）
C：比喻最好的或獨(dú)一無(wú)二的方法（ ）
D：道理極容易明白 （ ）
E：嘮嘮叨叨說(shuō)個(gè)沒(méi)完 （ ）
F：語(yǔ)言和行為相照應(yīng) （ ）
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整體感知
1．把不理解的字詞，難懂的語(yǔ)句做上記號(hào)；
2．試把每一段的段意歸納出來(lái)并找出全文的中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)作者分別運(yùn)用了哪些論據(jù)證明論點(diǎn)的？
3．課文中多處引用《論語(yǔ)》《禮記》《老子》《莊子》等古代典籍的論述。逐一抄錄這些論述，認(rèn)真想一想它們的意思。
研讀課文
一、快速瀏覽課文，按照議論文的基本結(jié)構(gòu)：引論—本論—結(jié)論，把課文劃分成三部分，并把第二部分分為三層。概括段意、層意。
二、閱讀第6、7段，思考、討論問(wèn)題：
1、選文作者的觀點(diǎn)是什么？
2、兩段各運(yùn)用了哪些論證方法？
三、閱讀第8段，思考、討論問(wèn)題：
1、本段的論點(diǎn)是什么？
2、分析“做工苦”的實(shí)例有什么作用？
3、除了運(yùn)用舉例論證外，還用了什么論證方法？
4、結(jié)尾引用孔子的名言，目的是什么？
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什么是“樂(lè)業(yè)”？
一：在工作中尋找快樂(lè)�！�
二：在奮斗中感受快樂(lè)。
三：在競(jìng)爭(zhēng)中體味快樂(lè)。
四：在投入中享受快樂(lè)。
小結(jié)
這篇講演針對(duì)聽(tīng)講者的實(shí)際情況，提出了"敬業(yè)與樂(lè)業(yè)"的論題，深入地論述了敬業(yè)與樂(lè)業(yè)的重要性，殷切地希望大家發(fā)揚(yáng)敬業(yè)、樂(lè)業(yè)的精神，去過(guò)人類合理的生活。
語(yǔ)言特色：
▲本文是一篇演講詞，語(yǔ)言通俗淺顯，準(zhǔn)確周密，概括有力。
1、全篇講演詞短句多，長(zhǎng)句少，便于表達(dá)。
2、口語(yǔ)多，明白如話，一聽(tīng)就懂。
3、引用古代文句時(shí)，如果文字較深，就加以解釋，化深為淺。
4、多用設(shè)問(wèn)、反問(wèn)，引用名句又自己提煉了許多的警句。
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