《陳涉世家》PPT課件10
教學(xué)目標(biāo)
1、知識與技能目標(biāo)
①了解司馬遷和《史記》。
②疏通文中重點字詞句。
③了解陳涉起義的原因和經(jīng)過。
④分析陳涉這一人物形象。
2、情感態(tài)度和價值觀
①培養(yǎng)學(xué)生正確的歷史觀。
②教育學(xué)生要從小樹立遠(yuǎn)大理想。
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司馬遷，西漢著名史學(xué)家、文學(xué)家、思想家。
10歲“誦古文”，20歲開始游歷，游蹤遍及南北，到處考察風(fēng)俗，采集傳說。歸來后，初仕郎中。漢武帝元封八年繼承他父親司馬談的官職，任太史令，掌管起草文書、編寫史料、兼管國家典籍、天文歷法等。他博覽皇帝珍藏的大量圖書、檔案和文獻(xiàn)。后因替投降匈奴的李陵辯解，被捕入獄，受宮刑。他發(fā)憤著書，公元前91年完成《史記》。
聽課文錄音，讀準(zhǔn)下列字音：
陽夏人 發(fā)閭左 適戍 當(dāng)行 度已失期
燕雀安知鴻鵠之志 扶蘇以數(shù)諫故
置人所罾魚腹中 陳勝王 忿(fèn)恚尉 慰果笞廣
毋 寧有種乎 蘄 銍 酂 柘 譙
號令三老、豪杰與皆來會計事 被堅執(zhí)銳
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第一部分：閱讀理解
第1段閱讀
1、從哪幾個方面來寫陳勝的？
這一段從姓名、籍貫、身世、志向等方面來介紹陳勝。
2、用原文填空：
(1)“______”，表明陳勝是個被剝削受壓迫的窮苦農(nóng)民；
(2)“______”，說明他對所處的貧困地位的不滿；
(3)“______”，表達(dá)出他有福同享的思想意識；
(4)“______”用形象的比喻說明了他的遠(yuǎn)大志向暗示陳勝起義的思想基礎(chǔ)。
(5)“______” “______”“______”逼真地寫出了人物的情態(tài)。
3、“燕雀安知鴻鵠之志哉”在文中的作用是什么？
說明陳勝年輕時就有偉大抱負(fù)，暗示陳勝的起義不是偶然的而是有他的階級根源和思想基礎(chǔ)的。
為下文陳勝的起義做鋪墊，埋下伏筆。
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第2段閱讀
（1）陳涉起義的直接原因是：
會天大雨，道不通，失期，法皆斬；
（2）起義的根本原因：天下苦秦久矣
（3）陳勝、吳廣起義的策略是： 詐自稱公子扶蘇﹑項燕。
（4）陳勝為起義做了哪些輿論準(zhǔn)備（宣傳工作）?或“威眾”統(tǒng)攝的內(nèi)容。
丹書帛曰“陳勝王”，置人所罾魚腹中；夜篝火，狐鳴呼曰“大楚興，陳勝王”。
2、本段寫出了陳勝的什么才能？
（1）陳勝對當(dāng)時形勢具有敏銳的洞察力；
（2）陳勝做事周密細(xì)致
（3）陳勝有很強的組織領(lǐng)導(dǎo)才能。
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第3段閱讀：
1、“且壯士不死即已，死即舉大名耳，王侯將相寧有種乎！”這句話的思想含義是什么？
這句話表達(dá)了陳勝等人敢做敢為，要做天下主人的英雄氣概，對封建等級制度進(jìn)行否定。這種思想在當(dāng)時是難能可貴的。
2、用原文填空：
（1）吳廣用計成功的基礎(chǔ)是：
吳廣素愛人，士卒多為用者
（2）既表明陳涉對統(tǒng)治階級無比憤恨又表明其偉大抱負(fù)的動員群眾的名言是：
王候?qū)⑾鄬幱蟹N乎！
（3）吳廣是如何“激怒其眾”的？
廣故數(shù)言欲亡，忿恚尉，令辱之
（4）文中照應(yīng)“宜多應(yīng)者”的句子是哪一句？
當(dāng)此時，諸郡縣苦秦吏者，皆刑其長吏，殺之以應(yīng)陳涉。
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整體閱讀
1、陳勝是個什么樣的人？
有遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)，
有卓越的組織和領(lǐng)導(dǎo)才能，
有超人的才略和膽識。
2、作者對這一歷史人物持什么態(tài)度？試說明理由。
作者對陳勝是肯定和贊揚的。“世家”是《史記》中為那些對全國政局有影響的王侯將相所作的傳記，司馬遷將陳勝與一般的王侯齊觀，可見對他首先發(fā)難的功績是予以充分肯定的。
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練習(xí)
1、選出下列黑體字注音有誤的一項，將字母填入括號中。
A.適戍（ｚｈé）胸襟（ｊīｎ）迅猛（ｘùｎ）鴻鵠（ｇàｏ）
B.斬首（ｚｈǎｎ） 可憐（ｌｉáｎ）胸臆（ｙì）符離（ｆú）
C.社稷（ｊì）堅銳（ｒｕì）窺視（ｋｕī） 惋惜（ｗǎｎ）
D.詐稱（ｚｈà） 情緒（ｘù）苛政（ｋē）嚴(yán)謹(jǐn)（ｊǐｎ）
2、下面句子停頓劃分不當(dāng)?shù)囊痪涫牵? ）。
A．卒／買魚烹食，得／魚腹中書。
B．且／壯士不死／即已，死即／舉大名耳。
C．陳守令／皆不在，獨守承／與戰(zhàn)／譙門中。
D．旦日，卒／中往往語，皆指／目陳勝。
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