《光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣》綠色植物與生物圈中碳-氧平衡PPT課件5
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、認(rèn)識綠色植物在維持碳--氧平衡方面的重要作用；
2、鍛煉自己獨立設(shè)計實驗的能力；
3、歸納出光合作用的實質(zhì)；
4、了解光合作用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用。
討論交流
1．請描述浸入水中的黑藻在光照條件下產(chǎn)生氣體的狀況。
2．將帶火星的衛(wèi)生香伸入試管后發(fā)生哪種實驗現(xiàn)象？
3．分析該實驗結(jié)果，獲得的實驗結(jié)論是什么？
綠色植物進(jìn)行光合作用的產(chǎn)物除了有機(jī)物外，還有氧氣。
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想一想
1、他們?yōu)槭裁磿绾退劳觯?/p>
缺少氧氣
2、點燃的蠟燭和小白鼠與綠色植物分別從對方哪里得到了什么？
蠟燭和小白鼠得到氧氣，綠色植物得到二氧化碳
3、普利斯特利的實驗?zāi)艿贸鍪裁唇Y(jié)論？
植物能更新由于蠟燭燃燒或動物呼吸而變得污濁了的空氣。同時蠟燭燃燒或動物呼吸排出的二氧化碳又是綠色植物光合作用的原料。
小組討論：
1、應(yīng)選擇什么作為該實驗的變量？
2、除這個變量外，其他條件應(yīng)怎樣？
3、如何設(shè)計對照組？提示：氫氧化鈉溶液有吸收空氣中二氧化碳的作用。（可使用少許25%氫氧化鈉溶液，使空氣中的二氧化碳被吸收）
... ... ...
閱讀教材129-130，討論思考下列問題
（1）碳—氧平衡會打破嗎？在什么情況下會打破？我們應(yīng)當(dāng)怎樣預(yù)防？
（2）聯(lián)系自己的生活環(huán)境，談?wù)劖h(huán)境中二氧化碳增多的原因。
（3）二氧化碳增多已經(jīng)給環(huán)境帶來了什么影響？
談收獲
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、認(rèn)識綠色植物在維持碳--氧平衡方面的重 要作用；
2、鍛煉自己獨立設(shè)計實驗的能力；
3、歸納光合作用的實質(zhì)；
4、舉例說明光合作用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用。
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練一練
1．進(jìn)行光合作用時，植物不需要的外界條件是（ ）
A．二氧化碳 B．水 C．高溫 D．光
2．植物光合作用的實質(zhì)是（ ）
A．合成有機(jī)物，釋放能量 B．合成有機(jī)物，貯存能量
C．分解有機(jī)物，貯存能量 D．分解有機(jī)物，釋放能量
3．要保證城市居民每天都能得到新鮮氧氣，可以采取的措施是（ ）
A．多蓋高樓，居住在高層 B．?dāng)U大居住面積
C．美化環(huán)境 D．多植草坪多種樹
4、下列哪一項不是光合作用的意義（ ）
A、為動植物和人提供營養(yǎng)和食物來源
B、為動植物和人提供能量來源
C、為動植物和人提供呼吸需要的氧氣來源
D、為動植物和人提供呼吸需要的二氧化碳來源
5、在“檢驗光合作用釋放的氣體”的實驗中，使帶火星的木條猛烈燃燒的是
Ａ、氧氣 Ｂ、二氧化碳
Ｃ、氧氣和二氧化碳 Ｄ、氮氣
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課外延伸
給大田、溫室里的農(nóng)作物施用二氧化碳，以增加農(nóng)作物的產(chǎn)量的方法，被稱為氣肥法，二氧化碳被稱為“空中肥料”。
具體操作方法
⑴增施有機(jī)肥；
⑵直接噴施貯存在鋼瓶中的 二氧化碳；
(3)點蜂窩煤爐。
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