《虎口藏寶》PPT課件5
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.掌握生字新詞。
2.認(rèn)真閱讀課文，提出不懂的問題，把握課文內(nèi) 容，了解威廉叔叔為什么夸獎納塔莉是個聰明的孩子，學(xué)習(xí)納塔莉聰明、機智和勇敢的精神品質(zhì)。
3.領(lǐng)悟作者是怎樣通過對人物的心理活動和動作的刻畫，來表現(xiàn)人物特點的寫作方法。
piē瞥 （瞥見）（瞥視）
cí瓷 （青瓷）（瓷器）（瓷碗）
xǚ 栩 (栩栩）（栩栩如生）
jì寄（寄信）（寄錢）
zuó 琢（琢磨） kuàng眶（眼眶）（奪眶而出）
zhē遮（遮蓋）（遮蔽）（遮擋)
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讀一讀
疲憊不堪 琢磨 瞥見
憂心忡忡 戛然停下 攥
喜出望外 翻箱倒柜
栩栩如生 不禁 看守
詞語采集
瞥見 陶瓷 琢磨 眼眶
遮掩 膠卷 陌生 歹徒
栩栩如生 價值連城 疲憊不堪
憂心忡忡 迷惑不解 翻箱倒柜
無能為力
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多音字：
籠：
lóng（燈籠）（牢籠）
lǒng （籠罩）（籠統(tǒng)）
近義詞：
神秘—神奇 搜尋—搜索 迷惑不解—疑惑不解
戛然—突然 凝視—注視 價值連城—無價之寶
反義詞：
陌生—熟悉 價值連城—一文不值
喜出望外—大失所望 憂心忡忡—欣喜若狂
洋洋得意—垂頭喪氣
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初讀課文
課文講了一個什么故事？
1、課文圍繞這卷膠卷講了一個什么故事呢？
納塔莉在十分危急的情況下，機敏地將陶瓷虎口里藏的寶物—膠卷進(jìn)行調(diào)包，躲過了歹徒的搜查，保護(hù)了膠卷。
2、按照事情發(fā)展的順序把課文分成三個部分。
發(fā)生—發(fā)展—結(jié)局
第一部分：（1~5）納塔莉從陶瓷虎口中發(fā)現(xiàn)了一卷膠卷。
第二部分：（6~27）陌生人來家里搜查膠卷，納塔莉巧妙地調(diào)包，保護(hù)了膠卷。
第三部分：（28~35）威廉叔叔知道納塔莉巧妙地保住了膠卷驚呆了，高興地夸她是個聰明的孩子。
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再讀課文，理清脈絡(luò)。
1.“虎口藏寶”的“寶”指什么？是誰藏的？為什么藏？怎么藏的？
2.全文圍繞著“藏”字，分幾部分來寫的？
學(xué)習(xí)課文第一部分：
朗讀第一部分，思考：
1.課文第1自然段在文中有什么作用？
為下文故事的發(fā)生作鋪墊。
2.“神秘的色彩”與下文有什么關(guān)系？
為下文描寫陶瓷虎中藏有膠卷埋下了伏筆。
3.這封信的內(nèi)容說明了什么？
說明了發(fā)現(xiàn)膠卷的方法。
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課堂小結(jié)
課文講的是納塔莉在十分危急的情況下，機敏地將陶瓷虎口里藏的寶物—膠卷進(jìn)行了調(diào)包，保護(hù)了膠卷里的秘密，贊揚了納塔莉的聰明、機智和勇敢。
默讀課文，想一想：
1、你認(rèn)為納塔莉是一個怎樣的孩子？
納塔莉是一個機智、勇敢、聰明的好孩子。
2、威廉叔叔為什么夸獎納塔莉是個聰明的孩子？
（1）在危機中納塔莉能表現(xiàn)得如此的鎮(zhèn)定。
（2）能夠讀懂叔叔寫的字謎，找到膠卷所在。
（3）在危機情況下能夠把膠卷放進(jìn)照相機里，巧妙地將掉包后的膠卷放進(jìn)虎口。
3、納塔莉用自己的聰明才智和勇敢成功保護(hù)了膠卷，對于這種結(jié)果威廉叔叔有什么反應(yīng)？
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體現(xiàn)娜塔莉機智、勇敢、聰明的語句
1、娜塔莉一邊琢磨這些字句的意思，一邊用手指去摸陶瓷虎的那對眼睛。
2、“膠卷算什么寶物呢？”娜塔莉想，“難道威廉叔叔是在同我開玩笑嗎？他為什么又要讓我再把它藏起來呢？”
3、膠卷!娜塔莉有點心虛地在口袋里摸摸。“原來他們是要找這玩意兒！為什么呀!他們肯定不是好人。我得把膠卷快藏起來！”
4、還是藏在那只陶瓷虎里最保險，對，應(yīng)該把膠卷放回那兒！
5、娜塔莉關(guān)上房門……然后把自己的膠卷塞進(jìn)口袋。
6、娜塔莉竭力把目光避開照相機……她頓時感到一陣頭暈。
7、娜塔莉點了點頭，跟他一起來到過道。
8、娜塔莉背對著那個高個子……趕忙把膠卷放進(jìn)老虎口中。
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課后作業(yè)：
1.與父母合作把這個故事演一演。
2.小練筆：學(xué)會通過對人物心理活動和動作的刻畫，來表現(xiàn)人物的特點的寫作方法，動筆寫一個人。
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