《虎口藏寶》PPT課件6
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.掌握生字新詞�！�
2.認(rèn)真閱讀課文，提出不懂的問題，把握課文內(nèi) 容，了解威廉叔叔為什么夸獎(jiǎng)納塔莉是個(gè)聰明的孩子，學(xué)習(xí)納塔莉聰明、機(jī)智和勇敢的精神品質(zhì)。
3.領(lǐng)悟作者是怎樣通過對(duì)人物的心理活動(dòng)和動(dòng)作的刻畫，來表現(xiàn)人物特點(diǎn)的寫作方法。
piē
瞥（瞥見）（瞥視）
cí
瓷（青瓷）（瓷器）（瓷碗）
xǚ
栩 (栩栩）（栩栩如生）
jì
寄（寄信）（寄錢）
zuó kuàng
琢（琢磨）眶（眼眶）（奪眶而出）
zhē
遮（遮蓋）（遮蔽）（遮擋)
... ... ...
讀一讀
疲憊不堪 琢磨 瞥見
憂心忡忡 戛然停下 攥
喜出望外 翻箱倒柜
栩栩如生 不禁 看守
詞語采集
瞥見 陶瓷 琢磨 眼眶
遮掩 膠卷 陌生 歹徒
栩栩如生 價(jià)值連城 疲憊不堪
憂心忡忡 迷惑不解 翻箱倒柜
無能為力
多音字：
籠：
lóng（燈籠）（牢籠）
lǒng（籠罩）（籠統(tǒng)）
近義詞：
神秘—神奇 搜尋—搜索 迷惑不解—疑惑不解
戛然—突然 凝視—注視 價(jià)值連城—無價(jià)之寶
反義詞：
陌生—熟悉 價(jià)值連城—一文不值
喜出望外—大失所望 憂心忡忡—欣喜若狂
洋洋得意—垂頭喪氣
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初讀課文
1、課文圍繞這卷膠卷講了一個(gè)什么故事呢？
納塔莉在十分危急的情況下，機(jī)敏地將陶瓷虎口里藏的寶物——膠卷進(jìn)行調(diào)包，躲過了歹徒的搜查，保護(hù)了膠卷。
2、按照事情發(fā)展的順序把課文分成三個(gè)部分。
發(fā)生→發(fā)展→結(jié)局
第一部分：（1~5）納塔莉從陶瓷虎口中發(fā)現(xiàn)了一卷膠卷。
第二部分：（6~27）陌生人來家里搜查膠卷，納塔莉巧妙地調(diào)包，保護(hù)了膠卷。
第三部分：（28~35）威廉叔叔知道納塔莉巧妙地保住了膠卷驚呆了，高興地夸她是個(gè)聰明的孩子。
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再讀課文，理清脈絡(luò)。
1.“虎口藏寶”的“寶”指什么？是誰藏的？為什么藏？怎么藏的？
2.全文圍繞著“藏”字，分幾部分來寫的？
學(xué)習(xí)課文第一部分：
朗讀第一部分，思考：
1.課文第1自然段在文中有什么作用？
為下文故事的發(fā)生作鋪墊。
2.“神秘的色彩”與下文有什么關(guān)系？
為下文描寫陶瓷虎中藏有膠卷埋下了伏筆。
3.這封信的內(nèi)容說明了什么？
說明了發(fā)現(xiàn)膠卷的方法。
4.從第4自然段話中可以看出納塔莉是個(gè)怎樣的女孩？
是個(gè)善于思考的女孩。
5.第5自然段是什么描寫？有什么作用？
是心理描寫，突出了納塔莉勤于思考。
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學(xué)習(xí)課文第二部分：
自讀課文第二部分，思考：
1.“疲憊不堪”“憂心忡忡”兩個(gè)成語說明了什么？
“疲憊不堪”說明威廉叔叔為了逃避歹徒的追擊，經(jīng)過了很久的躲避，而顯得非常勞累。“憂心忡忡”是因?yàn)榕履z卷被歹徒搜到而非常擔(dān)心。
2.第17自然段是什么描寫？表現(xiàn)了納塔莉怎樣的性格？
心理描寫，表現(xiàn)了納塔莉的聰明、機(jī)智。
3.找出第18—27段中的動(dòng)詞，這些動(dòng)詞寫出了什么？
來到、掃視、“關(guān)上”“搜索”“取出”“裝了進(jìn)去”“塞進(jìn)”等一系列動(dòng)詞形象地寫出了納塔莉換膠卷的過程。
4.第23段話中“感到一陣頭暈”說明了什么？
說明納塔莉?yàn)橥迨宓男哦鴵?dān)心、緊張、害怕的心情。
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心理活動(dòng)
一、“膠卷算什么寶物呢？”納塔莉想，“難道威廉叔叔是在同我開玩笑嗎？他為什么又要讓我再把它藏起來呢？”
這段話中連續(xù)提出＿＿個(gè)問題，這是納塔莉看到威廉叔叔發(fā)回的信和膠卷后所產(chǎn)生的＿＿，表明納塔莉是個(gè)十分＿＿＿的好孩子。
二、膠卷！納塔莉有點(diǎn)兒心虛地在口袋里摸摸。“原來他們是要找這玩意兒！為什么呀？他們肯定不是好人。我得把膠卷快藏起來！”
這段話寫納塔莉通過觀察，知道了陌生人的目的，她很快作出判斷并拿定主意，這表明納塔莉非常＿＿＿＿。
三、突然，她仿佛覺得有一只虎眼朝她眨了一下，好像在說：“真有你的，納塔莉！”
這句話寫納塔莉回望虎眼時(shí)的感受，這也是人物＿＿＿＿描寫，納塔莉用自己的智慧和勇敢保住了膠卷，她為此而十分＿＿＿。
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課堂小結(jié)
課文講的是納塔莉在十分危急的情況下，機(jī)敏地將陶瓷虎口里藏的寶物——膠卷進(jìn)行了調(diào)包，保護(hù)了膠卷里的秘密，贊揚(yáng)了納塔莉的聰明、機(jī)智和勇敢。
默讀課文，想一想：
1、你認(rèn)為納塔莉是一個(gè)怎樣的孩子？
納塔莉是一個(gè)機(jī)智、勇敢、聰明的好孩子。
2、威廉叔叔為什么夸獎(jiǎng)納塔莉是個(gè)聰明的孩子？
（1）在危機(jī)中納塔莉能表現(xiàn)得如此的鎮(zhèn)定。
（2）能夠讀懂叔叔寫的字謎，找到膠卷所在。
（3）在危機(jī)情況下能夠把膠卷放進(jìn)照相機(jī)里，巧妙地將掉包后的膠卷放進(jìn)虎口。
3、納塔莉用自己的聰明才智和勇敢成功保護(hù)了膠卷，對(duì)于這種結(jié)果威廉叔叔有什么反應(yīng)？
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體現(xiàn)娜塔莉機(jī)智、勇敢、聰明的語句
1、娜塔莉一邊琢磨這些字句的意思，一邊用手指去摸陶瓷虎的那對(duì)眼睛。
2、“膠卷算什么寶物呢？”娜塔莉想，“難道威廉叔叔是在同我開玩笑嗎？他為什么又要讓我再把它藏起來呢？”
3、膠卷!娜塔莉有點(diǎn)心虛地在口袋里摸摸。“原來他們是要找這玩意兒！為什么呀!他們肯定不是好人。我得把膠卷快藏起來！”
4、還是藏在那只陶瓷虎里最保險(xiǎn)，對(duì)，應(yīng)該把膠卷放回那兒！
5、娜塔莉關(guān)上房門……然后把自己的膠卷塞進(jìn)口袋。
6、娜塔莉竭力把目光避開照相機(jī)……她頓時(shí)感到一陣頭暈。
7、娜塔莉點(diǎn)了點(diǎn)頭，跟他一起來到過道。
8、娜塔莉背對(duì)著那個(gè)高個(gè)子……趕忙把膠卷放進(jìn)老虎口中。
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課后作業(yè)：
1.與父母合作把這個(gè)故事演一演。
2.小練筆：學(xué)會(huì)通過對(duì)人物心理活動(dòng)和動(dòng)作的刻畫，來表現(xiàn)人物的特點(diǎn)的寫作方法，動(dòng)筆寫一個(gè)人。
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