《十一月四日風雨大作》PPT課件3
說教材
《十一月四日風雨大作》是冀教版四年級上冊第六單元26課中的一首古詩。表達了詩人的愛國熱情,也飽含壯志難酬的痛切愁思。
說學情
四年級學生已經(jīng)掌握了學習古詩的一些方法,形成了一定的基礎(chǔ),根據(jù)學生的認知規(guī)律和心理特點,讓他們獨立探究學習,化被動學習為主動學習。
說教學目標
1、知識能力目標:會寫3個生字,理解整首詩的意思。初步理解寄情于夢的寫作方法。
2、過程與方法目標:通過自學和小組合作的方法理解整首詩的意思。
3、情感態(tài)度目標:培養(yǎng)學生豐富的想象力,體會詩人強烈的愛國情懷。
說教學重難點
重點:朗讀、感悟、想象古詩中的情境。
難點:想象詩句中描繪的情景,體會詩人強烈的愛國之情
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說教學過程
環(huán)節(jié)一、談話導入
1、出示話題“愛國”,圍繞這一話題,自由發(fā)言,說自己想說的話。
2.愛國,是每個中國人的責任,愛國更是中華民族自古以來的優(yōu)秀傳統(tǒng)。(情感導入,引出詩人及詩題)
環(huán)節(jié)二、知詩人,解詩題。
1、讓學生根據(jù)自己搜集的資料來介紹陸游。不足的教師補充。
2、《十一月四日風雨大作》
3、教師范讀,再找一兩個學生讀,教師正音。學生齊讀,分小組賽讀。
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字詞注釋:
“僵硬挺直”的意思,此處形容自己窮苦孤村,無所作為。
介詞,為,為了;表示動作行為的目的。
漢代西域地名,在新疆輪臺縣。這里泛指邊塞。
僵臥孤村不自哀,
尚思為國戍輪臺。
點明處境及心態(tài),直抒報國情懷!
夜闌臥聽風吹雨,
鐵馬冰河入夢來
虛實結(jié)合的寫法。實寫雨夜之聲,虛寫夢境戰(zhàn)場殺敵。
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