《用奇謀孔明借箭》PPT課件3
同學(xué)們，知道我國古代的四大名著嗎？
《西游記》、《水滸傳》
《紅樓夢(mèng)》、《三國演義》
念奴嬌·赤壁懷古
【宋】蘇軾
大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是、三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。
江山如畫，一時(shí)多少豪杰。遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾， 談笑間、強(qiáng)虜灰飛煙滅。故國神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。 人生如夢(mèng)，一樽還酹江月。
這篇課文講的是我國著名長(zhǎng)篇?dú)v史小說《三國演義》中的一個(gè)故事。故事發(fā)生在東漢末年，當(dāng)時(shí)曹操剛剛打敗劉備，又派兵進(jìn)攻孫權(quán)。于是劉備和孫權(quán)聯(lián)合起來抵抗曹操。劉備派諸葛亮到孫權(quán)那里幫助作戰(zhàn)。孫權(quán)手下的都督周瑜，智勇雙全，可是心胸狹窄，很妒忌諸葛亮的才干。因?yàn)樗薪粦?zhàn)需要箭，周瑜要諸葛亮在十天之內(nèi)負(fù)責(zé)趕造十萬支箭，想借此整治和陷害諸葛亮。故事因此展開。
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初讀文言文，一定要對(duì)照注釋。第一遍請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照注釋讀課文。
1、借助字典等工具書，理解課文的文言詞句。
2、思考
誰借箭？（原因）
跟誰借？
借多少？
怎樣借？（經(jīng)過）
結(jié)果呢？（結(jié)果）
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課文講了一件什么事情？
課文講的是諸葛亮計(jì)謀向曹軍借箭的事。
諸葛亮為什么要去借箭？
周瑜為什么要陷害諸葛亮？
再讀文，邊讀邊思考，理解內(nèi)容
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周瑜聚眾將于帳下，教請(qǐng)孔明議事�？酌餍廊欢�。
主要人物出場(chǎng)，以冠冕堂皇的理由召集
坐定，瑜問孔明曰：“即日將與曹軍交戰(zhàn)，水路交兵，當(dāng)以何兵器為先？”孔明曰：“大江之上，以弓箭為先。”瑜曰：“先生之言，甚合愚意。但今軍中正缺箭用，敢煩先生監(jiān)造十萬枝箭，以為應(yīng)敵之具。此系公事，先生幸勿推卻。”
早有預(yù)謀，存心誘人上鉤
孔明曰：“都督見委，自當(dāng)效勞。敢問十萬枝箭，何時(shí)要用？”瑜曰：“十日之內(nèi)，可完辦否？”
步步緊逼
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第一部分（1段）交代故事的起因。（表面原因 實(shí)際原因）
思考：周瑜的真正目的是陷害諸葛亮，而諸葛亮為什么不拆穿他，反而接受趕造十萬枝箭的任務(wù)，并且立下軍令狀呢？
假如你是諸葛亮，在做出這樣的承諾之前，你會(huì)怎樣想呢？
第二部分（2—5段）描述草船借箭的全過程。
卻說孔明回船謂魯肅曰：“每船上箭約五六千矣。不費(fèi)江東半分之力，已得十萬余箭。明日即將來射曹軍，卻不甚便？”肅曰：“先生真神人也！何以知今日如此大霧？”
魯肅對(duì)孔明的折服和贊嘆
孔明曰：“亮于三日前已算定今日有大霧，因此敢任三日之限。公瑾教我十日完辦，工匠料物，都不應(yīng)手，明白要?dú)⑽�。我命系于天，公瑾焉能害我哉�?rdquo;魯肅拜服。
道出前文答應(yīng)周瑜造箭的原因
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小結(jié)
●諸葛亮精通天文、氣象，利用有霧的天氣，其借箭的妙計(jì)才能實(shí)施。
●利用曹操謹(jǐn)慎、多疑的性格特點(diǎn)，大霧滿天，曹操看不清虛實(shí)，不敢輕易出兵，只得放箭。
●考慮周全，安排巧妙，諸葛亮用二十條船以繩索相連，一字排開，兩面受箭。
周瑜當(dāng)時(shí)會(huì)是怎樣的心情？那語氣應(yīng)該是怎樣的？
無論是諸葛亮的神機(jī)妙算、周瑜的妒忌之心，還是魯肅的仁厚守信、曹操的謹(jǐn)慎多疑，我們都是從文章對(duì)人物的什么描寫中體會(huì)到的？
（從人物的語言描寫中感受到的。）
這也是《三國演義》刻畫人物一個(gè)很重要的方法。通過語言，能幫助我們更深入地體會(huì)人物的內(nèi)心。
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《用奇謀孔明借箭》真的是“借”嗎？應(yīng)該怎樣說更準(zhǔn)確呢？
在這一課的學(xué)習(xí)中，我們看到了一個(gè)上知天文、下曉地理、知人善用、足智多謀的諸葛亮，千百年來，他的形象成了中華民族智慧的化身。名著之所以成為名著，關(guān)鍵在于作品中的人物形象有強(qiáng)大的藝術(shù)感染力和永不衰退的藝術(shù)生命力。
希望同學(xué)們認(rèn)真閱讀《三國演義》和其他名著！
詞句積累：
欣然而至 不解其意
頭西尾東 酌酒取樂
箭如雨發(fā) 追之不及
命系于天 神機(jī)妙算
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