《窮人》PPT課件9
作者簡(jiǎn)介
名:列夫·尼古拉耶維奇·托爾斯泰,俄國(guó)作家、思想家,19世紀(jì)末20世紀(jì)初最偉大的文學(xué)家,19世紀(jì)俄國(guó)偉大的批判現(xiàn)實(shí)主義作家,是世界文學(xué)史上最杰出的作家之一,他被稱頌為具有“最清醒的現(xiàn)實(shí)主義”的“天才藝術(shù)家”。主要作品有長(zhǎng)篇小說(shuō)《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》《安娜·卡列尼娜》《復(fù)活》等,也創(chuàng)作了大量的童話,是大多數(shù)人所崇拜的對(duì)象。他的作品描寫了俄國(guó)革命時(shí)的人民的頑強(qiáng)抗?fàn),因此被稱為“俄國(guó)十月革命的鏡子”列寧曾稱贊他創(chuàng)作了世界文學(xué)中“第一流”的作品。他的作品《七顆鉆石》《跳水》《窮人》已被收入人教版和冀教版小學(xué)語(yǔ)文書。
小說(shuō)三要素:
環(huán)境 人物 情節(jié)
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環(huán)境
屋外寒風(fēng)呼嘯,洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸,濺起一陣陣?yán)嘶。海上正起著風(fēng)暴,外面又黑又冷,丈夫清早駕著小船出海,這時(shí)候還沒(méi)有回來(lái)。桑娜聽著波濤的轟鳴和狂風(fēng)的怒吼,感到心驚肉跳。
這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適。地掃得干干凈凈,爐子里的火還沒(méi)有熄,食具在擱板上閃閃發(fā)亮。掛著白色帳子的床上,五個(gè)孩子正在海風(fēng)呼嘯聲中安靜地睡著。
心理活動(dòng):
她忐忑不安地想∶“他會(huì)說(shuō)什么呢?這是鬧著玩的嗎?自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來(lái)啦?……不,還沒(méi)來(lái)!……為什么把他們抱過(guò)來(lái)。……他會(huì)揍我的!那也活該,我自作自受……嗯,揍我一頓也好!”
語(yǔ)言描寫:
漁夫皺起眉,他的臉變得嚴(yán)肅、憂慮。“嗯,是個(gè)問(wèn)題!”他搔搔后腦勺說(shuō),“嗯,你看怎么辦?得把他們抱來(lái),同死人呆在一起怎么行!哦,我們,我們總能熬過(guò)去的!快去!別等他們醒來(lái)。”
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1.課文為什么不以“桑娜”為題,而以“窮人”為題?
故事以桑娜為主,卻不以桑娜為題,而以“窮人”理由有兩個(gè):1.這篇課文反映的是100多年前沙俄統(tǒng)治下窮人的悲慘生活,所以本文以“窮人”為題更寬泛;2.以“窮人”為題更能體現(xiàn)主旨雖然人窮,但為了幫助別人,寧愿自己吃苦受累,像這樣的窮人在當(dāng)時(shí)不會(huì)只有桑娜這么一家,所有的窮人都會(huì)誠(chéng)心誠(chéng)意的去幫助有困難的人。
選擇責(zé)任,敢于面對(duì)任何困難,這是最重要的!選擇愛,主動(dòng)給別人愛,就會(huì)有意想不到的收獲。
憂慮的深情看著躺在床上沉睡的七個(gè)孩子——看到這里,你想說(shuō)些什么?
五、拓展延伸:
1、把《窮人的故事》將給爸爸媽媽聽。
2、再讀《伏爾加河上的纖夫》、《賣火柴的小女孩》、《凡卡》等描寫窮人的文章。
3、續(xù)寫故事:漁人一家收養(yǎng)了這兩個(gè)孩子之后,他們的生活將會(huì)有怎樣的變化呢?他們將怎樣生活下去呢?
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