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《我的伯父魯迅先生》PPT課件5

《我的伯父魯迅先生》PPT課件5 詳細(xì)介紹:

《我的伯父魯迅先生》PPT課件5《我的伯父魯迅先生》PPT課件5

《我的伯父魯迅先生》PPT課件5

魯迅(1881—1936):現(xiàn)代文學(xué)家、思想家、革命家。本名周樹人。字豫才,浙江紹興人。中國新文化的旗手。

周曄, 女,1926年5月生,1984年1月去世。浙江紹興人。魯迅兄弟三人,二弟周作人,三弟周建人。周曄是周建人和王蘊(yùn)如的大女兒,所以她稱魯迅為伯父。周曄生于上海,魯迅逝世時,她才10歲!段业牟隔斞赶壬罚侵軙匣貞洸傅奈恼,寫于魯迅逝世九周年(1945年),自建國后一直選入小學(xué)語文課本。周建人在晚年口述,周曄執(zhí)筆,出版了《魯迅故家的敗落》一書。周曄還獨立撰寫過《伯父的最后歲月——魯迅在上!芬粫撬芯眶斞傅逆⒚闷。 魯迅兄弟三人(周樹人),二弟周作人,三弟周建人。周曄是周建人的女兒,所以她稱魯迅為伯父。周建人在晚年,由女兒周曄執(zhí)筆,自己口述,出版了《魯迅故家的敗落》一書。毛主席評價他是偉大的無產(chǎn)階級的文學(xué)家、思想家、革命家,是中國文化革命的主將。也被人民稱為“民族魂”。文章解讀   

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字詞積累

1、給下面的字注音。

2、解釋以下詞語的意義。

追悼:對死者表示沉痛的懷念。

失聲痛哭:因悲痛過度而哽咽,哭不出聲來。

挽聯(lián):哀悼死者的對聯(lián)。

吊唁:祭奠死者并慰問家屬。

囫圇吞棗:把棗子整個吞下去。比喻不加分析地籠統(tǒng)接受。

張冠李戴:姓張的帽子戴在姓李的頭上了。比喻弄錯了對象或弄錯了事實。

飽經(jīng)風(fēng)霜:形容經(jīng)歷過很多的艱難困苦。

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朗讀思考問題

1.文章寫了魯迅先生的哪些事?

2.魯迅先生是個怎樣的人?

3.作者為什么要寫魯迅先生?

文章的每一段寫了什么事情?

1、伯父去世后,在追悼會上“我”看到他受到很多人的愛戴。深切的懷念

2、伯父借談《水滸傳》啟發(fā)教育“我”認(rèn)真讀書。談《水滸傳》

3、伯父笑談”碰壁”。講“碰壁” 

4、伯父熱情地救護(hù)和幫助黃包車車夫  救助車夫 

5、伯父關(guān)心女傭阿三。關(guān)心女傭

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小組合作,讀書釋疑:

1. 文章寫了魯迅先生的哪些事?

2.在這些事中你印象最深的是哪一件?為什么?

1)、伯父去世后,“我”看到他受到很多人的愛戴。

2)、伯父和“我”談《水滸傳》。

3)、伯父笑談“碰壁” 。

4)、伯父救助黃包車車夫。

5)、伯父關(guān)心女傭阿三。

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集體交流,突破難點 

1、交流“談《水滸傳》”

重點理解:伯父摸著胡子,笑了笑,說:“哈哈!還是我的記性好。”

探    討:伯父說這句話的意思是什么?

2、交流“碰壁”

重點理解:

“你想,四周黑洞洞的,還不容易碰壁嗎?”

請結(jié)合時代背景理解魯迅先生這句話的深刻內(nèi)涵。

3、交流“救助車夫”

重點朗讀以下文段

注意其中動詞的使用

爸爸跑到伯父家里,不一會兒,就跟伯父拿了藥和紗布出來。他們把那個拉車的扶上車子,一個蹲著,一個半跪著,爸爸拿鑷子夾出碎玻璃片,伯父拿硼酸水給他洗干凈。他們又給他敷上藥,扎好繃帶。

伯父又掏出一些錢來給他,叫他在家里休養(yǎng)幾天,把剩下的藥和繃帶也給了他。

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回顧課文,分析形象

魯迅先生是一個怎樣的人? 

1.學(xué)習(xí)課文后,請你說說:魯迅的有哪些讓人敬佩的思想品質(zhì)?

2.請從文中找出一個最能概括魯迅思想品質(zhì)的句子。

積累運(yùn)用

1、抄寫課文中描寫人物神態(tài)和表情的語句。

2、從自己抄寫的語句中,選擇對自己最有啟發(fā)的仿寫幾句話。

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細(xì)讀感悟

對于魯迅的逝世,誰都悲痛萬分,作者也不另外,你從哪體會到作者的悲痛心情?

我呆呆地望著來來往往吊唁的人,想到我就要永遠(yuǎn)見不到伯父的面了,聽不到他的聲音了,也得不到他的愛撫了,淚珠就一滴一滴地掉下來。

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