《美猴王》PPT課件8
學習目標
1.整體把握文意，了解大
2.學習通過擬人、比喻、反問等把抽象的道理說得通俗易懂的寫作方法。
3.培養(yǎng)科學理性精神和人文關(guān)懷精神。
吳承恩 (1500－1582)，字汝忠，號射陽山人，明代淮安人，杰出小說家，著名神話小說《西游記》的作者。
《西游記》是中國古典四大名著之一，由吳承恩編寫而成。此書描寫了孫悟空、豬八戒、沙悟凈保護唐僧西天取經(jīng)的傳奇故事。它是我國古代小說史上最杰出的一部長篇神話小說。
全書可以分為三部分：
第一部分（1--7回）敘寫孫悟空的歷史，交代他被眾猴擁立為王，得道成仙，大鬧天宮，結(jié)果被如來佛降服在五行山下。
第二部分（8--12回）寫唐僧取經(jīng)的原因，包括如來佛造經(jīng)，唐僧出世，魏征斬龍，唐太宗冥游，唐僧應詔出發(fā)取經(jīng)。
第三部分（13—100），寫取經(jīng)的經(jīng)過，這是全書的主體，主要寫孫悟空保護唐僧西天取經(jīng)，途中戰(zhàn)勝八十一難，終于完成任務。
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神話小說
神話是以神為中心的古代傳說。
借助神話的表現(xiàn)形式或以神話為題材內(nèi)容的小說叫做神話小說。
遂（ ） 迸裂（ ）
麋鹿（ ） 瞑目（ ）
徑（ ） 石竅（ ）
石碣（ ） 鐫刻（ ）
文章結(jié)構(gòu)
第一部分（1）石猴出世。
第二部分（2、3）石猴的山間生活和發(fā)現(xiàn)水簾洞。
第三部分（4）石猴發(fā)現(xiàn)水簾洞，帶領(lǐng)眾猴進洞居住，而被擁戴為王。
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第二部分（2、3）情節(jié)發(fā)展：石猴山間生活和發(fā)現(xiàn)水簾洞。
這一部分又可分為兩層：
第一層(第2段)，寫石猴的山間生活。
作者分別從行動、飲食、交往、行蹤四個方面，集中表現(xiàn)他活潑、機智、靈巧的特點。這樣既照應了石猴的神異出眾，又為下文寫發(fā)現(xiàn)水簾洞做鋪墊。
第二層(第3段)，寫眾猴玩耍，發(fā)現(xiàn)了瀑布。
眾猴只是欣賞瀑布，卻不敢入，石猴卻連聲高呼：“我進去!我進去!”初步表現(xiàn)出他膽量與眾不同。眾猴約定能找到水源而不傷身體的拜他為王，這又為下文石猴被擁戴為王作伏筆。
第三部分(第4自然段)，寫石猴發(fā)現(xiàn)水簾洞，帶領(lǐng)眾猴進洞居住，而被擁戴為王。這是故事的高潮和結(jié)局。
這一部分可分為兩層：
第一層(從“好猴”到“也省得受老天之氣”)，寫石猴發(fā)現(xiàn)水簾洞。課文先寫他跳入泉里，進洞察看，再行出洞，著意寫他動作的敏捷，觀察的細致。再寫他向眾猴報告洞內(nèi)所見，贊美這是“安身之處”，提出大家都進去住。
第二層(從“眾猴聽得”到結(jié)尾)，寫石猴帶領(lǐng)眾猴進洞居住，被擁戴為王。
作者重點描繪眾猴入洞，歡快異常，石猴為王，群情悅伏，說明他本領(lǐng)過人，深孚眾望，被擁戴為王順理成章。
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文章的主題：
本文通過石猴發(fā)現(xiàn)水簾洞，帶領(lǐng)眾猴進洞居住，而被擁戴為王的故事，交代了美猴王的來歷，刻畫了智慧靈巧、本領(lǐng)高強、深孚眾望的美猴王形象，歌頌了他不避艱辛內(nèi)，敢說敢干的精神。
拓展延伸 體驗感悟
我們看了《西游記》時，都會對識妖降妖的孫悟空贊嘆不已，也常常會發(fā)出做孫悟空的奇思妙想。
請問：假如你得了孫悟空的神通，你將如何？
請你以 “假如我得了孫悟空的神通”為題，張開你想象的翅膀，即興上臺演講。
我知道你們都很棒！請上臺一展風采吧��！
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