全站首頁(yè)|PPT模板|PPT素材|PPT背景圖片|PPT圖表|PPT下載 下載幫助|文章投稿
第一PPT > PPT課件 > 語(yǔ)文課件 > 語(yǔ)文版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) > 《詩(shī)詞五首》PPT課件7

《詩(shī)詞五首》PPT課件7

《詩(shī)詞五首》PPT課件7 詳細(xì)介紹:

《詩(shī)詞五首》PPT課件7《詩(shī)詞五首》PPT課件7

《詩(shī)詞五首》PPT課件7

歸園田居

陶淵明

陶淵明:一名潛,字元亮 。

東晉最杰出的詩(shī)人、文學(xué)家

“田園詩(shī)人”

隱逸詩(shī)人

靖節(jié)先生

五柳先生

不為五斗米折腰

公元405年,陶淵明擔(dān)任彭澤縣令時(shí),郡督郵來(lái)縣巡察,縣吏告訴他,應(yīng)該穿戴得整整齊齊地去恭迎郡督郵。陶淵明嘆息說(shuō):“我豈能為五斗米折腰向鄉(xiāng)里小兒!”即日授印去職 。離開(kāi)官場(chǎng)回到家園,從事耕讀,這首詩(shī)描寫(xiě)的就是農(nóng)家生活。

... ... ...

種豆/南山/下,草盛/豆苗/稀。

詩(shī)人在南山下種豆,因?yàn)椴簧苿谧,豆田里長(zhǎng)滿了草。

晨興/理/荒穢,帶月/荷鋤/歸。

一大早就去鋤草,到了月兒初升之時(shí)才扛著鋤頭晚歸。

道狹/草木/長(zhǎng),夕露/沾/我衣。

歸途中,道狹而多草木,以至露水沾濕了我的衣裳。

衣沾/不/足惜,但使/愿/無(wú)違。

沾濕衣又有什么關(guān)系呢?只要不違背自己的意愿就行了。

... ... ...

“帶月荷鋤歸”一句常為后世詩(shī)評(píng)家稱道,請(qǐng)說(shuō)出這一句的妙處。

這一句將勞動(dòng)生活的感   受和山村靜謐的夜景融合在白描般的圖畫(huà)中,表達(dá)了詩(shī)人對(duì)田園生活的滿足。 

詩(shī)的末句“但使愿無(wú)違”的“愿”具體指什么?

這里的“愿”具體指要按照自己的意愿生活,不想在那污濁的現(xiàn)實(shí)世界中失去自我,即使做一個(gè)農(nóng)夫也比官場(chǎng)“為五斗米折腰”強(qiáng)。

這首詩(shī)流露了詩(shī)人什么思想感情?

詩(shī)歌主題

這首詩(shī)表現(xiàn)了田園勞作之樂(lè),從中流露了詩(shī)人對(duì)田園生活的熱愛(ài)和歸隱農(nóng)村的自豪之情。

... ... ...

望洞庭湖贈(zèng)張丞相

孟浩然

孟浩然(689--740),襄陽(yáng)人。孟浩然一生主要是隱居,寫(xiě)下了許多山水田園詩(shī),首開(kāi)唐代山水田園詩(shī)歌創(chuàng)作的先河,與王維并稱“王孟”。本詩(shī)是孟浩然游歷長(zhǎng)安時(shí)贈(zèng)給張九齡的一首詩(shī),希望得到丞相的提拔和錄用。

合作探究:

1、詩(shī)人描繪了洞庭湖怎樣的景象?哪些詞語(yǔ)用得好,為什么?

水天交接,浩瀚無(wú)涯的雄偉氣勢(shì)

2、詩(shī)歌的頸聯(lián)和尾聯(lián)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的愿望?

希望出仕,無(wú)人引薦

(比喻、用典)

... ... ...

賞析全詩(shī):

首聯(lián):八月湖水平,涵虛混太清。

翻譯:八月的洞庭湖,秋水上漲,和岸上幾乎平接。 (天光映入湖面)湖水仿佛涵融著整個(gè)天空,水天相接,混合成整個(gè)渾然一氣的天空。

開(kāi)頭兩句,將洞庭湖描寫(xiě)得極為雄渾,汪洋浩淼,那潤(rùn)澤萬(wàn)物,容納百川的磅礴氣勢(shì)令人驚嘆,使人視野極為開(kāi)闊。 

頷聯(lián):氣蒸云夢(mèng)澤,波撼岳陽(yáng)城。

翻譯:水氣蒸騰,彌漫整個(gè)云夢(mèng)大澤。波濤洶涌,幾乎要撼動(dòng)了這座岳陽(yáng)城。

這兩句是實(shí)寫(xiě)洞庭湖,被稱為描寫(xiě)洞庭湖的名句。“云夢(mèng)澤”是古代的一個(gè)大澤,“氣蒸”寫(xiě)出了湖的廣闊浩大,蓄積豐厚。“波撼”襯托湖的澎湃動(dòng)蕩,力量巨大。這兩句寫(xiě)出了洞庭湖的廣大與活力。

... ... ...

終南別業(yè)

文學(xué)常識(shí)

王維(701年-761年),字摩詰,祖籍山西祁縣,唐朝詩(shī)人,外號(hào)“詩(shī)佛”。王維詩(shī)書(shū)畫(huà)都很有名,非常多才多藝。音樂(lè)也很精通。受禪宗影響很大。

寫(xiě)作背景

王維晚年官至尚書(shū)右丞,職務(wù)可謂不小。其實(shí),由于政局變化反復(fù),他早已看到仕途的艱險(xiǎn),便想超脫這個(gè)煩擾的塵世。他吃齋奉佛,悠閑自在,大約四十歲后,就開(kāi)始過(guò)著亦官亦隱的生活。這首詩(shī)描寫(xiě)的,就是那種自得其樂(lè)的閑適情趣。 

詩(shī)句賞析

中歲頗好道,晚家南山陲。 

中年以后厭塵俗喧囂,信奉佛教;晚年定居安家在南山邊陲。 

興來(lái)每獨(dú)往,勝事空自知。 

興致來(lái)了,獨(dú)自一人前往欣賞這美麗的景色,這種快意的事只能自得其樂(lè)。 

... ... ...

漁家傲

李清照

天接云濤連曉霧,星河欲轉(zhuǎn)千帆舞;

仿佛夢(mèng)魂歸帝所,聞天語(yǔ),殷勤問(wèn)我歸何處。

我報(bào)路長(zhǎng)嗟日暮,學(xué)詩(shī)漫有驚人句;

九萬(wàn)里風(fēng)鵬正舉,風(fēng)休住,蓬舟吹取三山去。

解釋:

星河:銀河。帝所:天帝居住的地方。天語(yǔ):天帝的話語(yǔ)。我報(bào)路長(zhǎng)嗟日暮:路長(zhǎng),隱括屈原《離騷》:“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,我將上下而求索”之意。日暮,隱括屈原《離騷》:“欲少留此靈瑣兮,日忽忽其將暮”之意。嗟,慨嘆。謾:徒,空。鵬:古代神話傳說(shuō)中的大鳥(niǎo)。蓬舟:像蓬蒿被風(fēng)吹轉(zhuǎn)的船。古人以蓬根被風(fēng)吹飛,喻飛動(dòng)。吹取:吹得。三山:傳說(shuō)中海上的三座仙山。

思 想 主 題

該詞通過(guò)夢(mèng)境展現(xiàn)了一幅遼闊、壯美的海天相接的圖畫(huà);通過(guò)回答天帝的問(wèn)話,抒發(fā)胸臆,感嘆自己空有卓越的才華,雖辛苦求索,終因遭逢不幸,未能找到光明。表達(dá)了詞人煩悶的心情,充分的 表現(xiàn)了對(duì)自由的渴望,對(duì)光明的追求。

... ... ...

長(zhǎng)相思

納蘭性德

納蘭性德(1655-1685):清詞人。大學(xué)士納蘭明珠長(zhǎng)子,生長(zhǎng)在北京?滴醵哪昊技辈∪ナ溃陜H三十一歲。  

詩(shī)詞成就:與陽(yáng)羨派代表陳維崧、浙西派掌門(mén)朱彝尊鼎足而立,并稱“清詞三大家”。況周頤《蕙風(fēng)詞話》中譽(yù)其為“國(guó)初第一詞手”。 

朗讀課文,補(bǔ)充注釋 

榆關(guān):山海關(guān)的別稱。

那畔:那邊。指關(guān)外。

帳:指護(hù)衛(wèi)皇帝軍隊(duì)的營(yíng)帳。

更:古代夜間的計(jì)時(shí)單位。一夜分為五更。

聒碎:攪碎。聒,嘈雜。

... ... ...

詞的上片從“山一程,水一程”的疊用,來(lái)說(shuō)明身離故鄉(xiāng)之遠(yuǎn)。下片以“風(fēng)一更,雪一更”氣候上的轉(zhuǎn)變來(lái)渲染作者此時(shí)孤寂情懷。風(fēng)雪打斷了他思鄉(xiāng)之夢(mèng),懊喪之余,他更加懷念故園的寧?kù)o詳和,作者于清麗哀婉之中又不乏邊寨之雄奇風(fēng)情的描述,這兩者結(jié)合到一起,就升華了羈旅懷鄉(xiāng)的主題。 

關(guān)鍵詞:詩(shī)詞五首教學(xué)課件,語(yǔ)文版八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件,八年級(jí)語(yǔ)文幻燈片課件下載,詩(shī)詞五首PPT課件下載,.ppt格式

《詩(shī)詞五首》PPT課件7 下載地址:

本站素材僅供學(xué)習(xí)研究使用,請(qǐng)勿用于商業(yè)用途。未經(jīng)允許,禁止轉(zhuǎn)載。

與本課相關(guān)的PPT課件:

  • 《詩(shī)詞五首》PPT課件11

    《詩(shī)詞五首》PPT課件11

    《詩(shī)詞五首》PPT課件11 書(shū)山有路 1.走近作者 杜甫(712~770),唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人,號(hào)稱詩(shī)圣。字子美,生于河南鞏縣(今河南省鞏縣),自號(hào)少陵野老,世稱杜少陵,杜工部等。有《杜工部集》傳世。 韋應(yīng)物(737~約791),唐代詩(shī)人。京兆萬(wàn)年(今陜西西安)人..

  • 《詩(shī)詞五首》PPT課件10

    《詩(shī)詞五首》PPT課件10

    《詩(shī)詞五首》PPT課件10 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.反復(fù)朗讀,理解詩(shī)意、詞意以及作者的思想感情。 2.了解古代詩(shī)詞的形式和遣詞造句的特點(diǎn)。 3.融入詩(shī)情畫(huà)意之中,探究詩(shī)詞的情趣和意趣。 聞官軍收河南河北 劍外忽傳收薊(j)北, 初聞涕(t)淚滿衣裳。 卻看妻子愁何在? 漫卷..

  • 《詩(shī)詞五首》PPT課件9

    《詩(shī)詞五首》PPT課件9

    《詩(shī)詞五首》PPT課件9 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、誦讀詩(shī)詞,在反復(fù)誦讀中體會(huì)詩(shī)詞所表達(dá)的意思和情感,品味詩(shī)意。 2、查找資料,了解相關(guān)作者及背景。 3、感悟名句,領(lǐng)會(huì)古典詩(shī)詞的意境和韻味 使至塞上 1、邊塞詩(shī) 2、簡(jiǎn)介作者、寫(xiě)作背景 3、朗讀,讀清節(jié)奏 4、結(jié)合注釋說(shuō)..

  • 《詩(shī)詞五首》PPT課件8

    《詩(shī)詞五首》PPT課件8

    《詩(shī)詞五首》PPT課件8 使至塞上 (唐) 王維 單車欲問(wèn)邊,屬國(guó)過(guò)居延。 征蓬出漢塞,歸雁入胡天。 大漠孤煙直,長(zhǎng)河落日?qǐng)A。 蕭關(guān)逢候騎,都護(hù)在燕然。 王維,字摩詰。祖籍太原祁(今山西祁縣),其父遷居于蒲(今山西永濟(jì)),遂為河?xùn)|人。開(kāi)元(721)進(jìn)士。先..

  • 《詩(shī)詞五首》PPT課件6

    《詩(shī)詞五首》PPT課件6

    《詩(shī)詞五首》PPT課件6 作者簡(jiǎn)介: 陶淵明(365~427),東晉著名詩(shī)人。一名潛,字元亮,世稱靖節(jié)先生,又自號(hào)五柳先生潯陽(yáng)柴桑(今江西九江)人。著名的隱士,不滿于官場(chǎng)的黑暗,不為五斗米折腰,隱居農(nóng)村。 不為五斗米折腰 公元405年,陶淵明擔(dān)任彭澤縣令..

  • 《詩(shī)詞五首》PPT課件5

    《詩(shī)詞五首》PPT課件5

    《詩(shī)詞五首》PPT課件5 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、反復(fù)誦讀,領(lǐng)會(huì)詩(shī)情,品味詩(shī)韻,提升審美情趣。 2、在學(xué)習(xí)中感受古代詩(shī)歌的藝術(shù)魅力。 十五從軍征 樂(lè)府詩(shī) 樂(lè)府,本是漢武帝時(shí)掌管音樂(lè)的官署名稱,后來(lái)成為詩(shī)體的名稱。 樂(lè)府詩(shī)的最突出藝術(shù)特色是它的敘事性,語(yǔ)言樸素自然..

熱門(mén)PPT課件
最新PPT課件
相關(guān)PPT標(biāo)簽