《童年的朋友》PPT課件8
第一課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、了解作者、背景,表情朗讀課文，整體感知課文內(nèi)容。
2、分析外祖母成為“我”童年朋友的原因。
3、體會(huì)親人對(duì)我們的愛(ài)，激發(fā)感恩情懷。
自學(xué)提綱（10分鐘左右）
一、讀課文，掌握字詞，了解作者。
二、讀課文，思考：
1、從文題來(lái)看，“外祖母”和我是什么關(guān)系？
2、外祖母在孩子的眼里是長(zhǎng)輩，可作者在文章中說(shuō)外祖母是他的“朋友”，而且是“最知心”“最珍貴”的“終身”的朋友。對(duì)此你是怎樣理解的？(結(jié)合文中的句子加以體會(huì))
三、說(shuō)說(shuō)文中哪些地方體現(xiàn)了外祖母對(duì)“我”的理解和關(guān)愛(ài)。
了解作者
高爾基：前蘇聯(lián)作家。1892年開(kāi)始發(fā)表作品。其中劇本《小市民》、散文詩(shī)《海燕》等作品引起巨大反響。后因參加革命幾次被捕。1906年發(fā)表長(zhǎng)篇小說(shuō)《母親》，被視為第一部社會(huì)主義現(xiàn)實(shí)主義作品。1934年當(dāng)選為前蘇聯(lián)作家協(xié)會(huì)主席。寫(xiě)有自傳體三部曲《童年》《在人間》《我的大學(xué)》。
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重點(diǎn)詞語(yǔ)
咕噥gū nong 噗 pū 綹liǔ
詛咒zǔzhòu 嗅xiù 鬃zōng
臉頰jiá 皺紋zhòu 縐紗zhòu
終身：一生（多就切身的事說(shuō)）。
終生：一生（多就事業(yè)說(shuō)）。
讀課文，感知文意，說(shuō)說(shuō)“外祖母”和我的關(guān)系。
學(xué)法指導(dǎo)：
①要了解一篇文章的主旨，重要的是要抓住文章的“文眼”，即文章的關(guān)鍵句。在記敘文中，要多觀察文題和文章的最后一段。
②每讀完一段時(shí)，要及時(shí)概括段落的中心意思，這樣就能盡快的把握文章的主旨。
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課堂總結(jié)
本文透過(guò)孩童的眼光，運(yùn)用細(xì)膩而飽含深情的語(yǔ)言，通過(guò)對(duì)外祖母形象的細(xì)致描繪，表現(xiàn)了外祖母樂(lè)觀、堅(jiān)毅的性格，對(duì)“我”一生的影響，使我走出黑暗、走向光明。抒發(fā)了“我”對(duì)外祖母的熱愛(ài)、感激之情。
當(dāng)堂訓(xùn)練
1、用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括段意。
第一部分（1—6）寫(xiě)外祖母對(duì)“我”無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)。（記敘 描寫(xiě)）
第二部分（7）表達(dá)“我”對(duì)外祖母的感激，寫(xiě)出了外祖母對(duì)“我”一生的影響。（議論 抒情）
2、模仿課文寫(xiě)法，展開(kāi)想像，把“ 你昨天怎么把牛奶瓶子打破了？你小點(diǎn)聲說(shuō)！”拓展成一段具體的祖孫對(duì)話。
要求：（1）對(duì)話符合人物性格（2）說(shuō)明你這樣設(shè)計(jì)的理由（3）對(duì)話內(nèi)容在100字以內(nèi)。
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課外作業(yè)
1、找出文中你認(rèn)為描寫(xiě)外祖母比較精彩的語(yǔ)句，并簡(jiǎn)單賞析。
2、背誦課文最后一段。
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第二課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.根據(jù)文中生動(dòng)傳神的人物描寫(xiě)，感受外祖母的形象；
2.感受外祖母獨(dú)特的人格魅力，理解外祖母對(duì)我一生的深遠(yuǎn)影響。
自學(xué)提綱（10分鐘左右）
一、劃出有關(guān)描寫(xiě)外祖母的語(yǔ)句，寫(xiě)一寫(xiě)這些語(yǔ)句各反映了外祖母怎樣的形象特征。（提示：可從人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等方面來(lái)考慮）
二、作者飽含深情地向我們展現(xiàn)了一個(gè)豐滿的外祖母形象，通過(guò)描寫(xiě)，你覺(jué)得外祖母是一個(gè)什么樣的人呢？
三、速讀課文，找出文中哪些語(yǔ)句表現(xiàn)了“我”對(duì)外祖母的熱愛(ài)和感激之情？
四、從文末議論句體會(huì)外祖母對(duì)“我”有著怎樣的影響？
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讀課文，看看作者是怎樣描寫(xiě)外祖母的。
學(xué)法指導(dǎo)：人物描寫(xiě)的方法有：語(yǔ)言描寫(xiě)；外貌描寫(xiě)（肖像）；動(dòng)作描寫(xiě)；心理描寫(xiě)；神情描寫(xiě)……另一種分類(lèi)：正面描寫(xiě)；側(cè)面描寫(xiě)。所有的描寫(xiě)都是為了刻畫(huà)人物的性格。
劃出有關(guān)描寫(xiě)外祖母的語(yǔ)句，寫(xiě)一寫(xiě)這些語(yǔ)句各反應(yīng)了外祖母怎樣的形象特征。 （提示：可以從人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等方面來(lái)考慮）
外貌描寫(xiě)
頭發(fā) 她的頭發(fā)多得出奇，密密地蓋著兩肩、胸脯、兩膝，一直垂到地上，烏黑烏黑的，泛著藍(lán)光。
突出她的頭發(fā)“多”“密”“長(zhǎng)”“黑”“厚”的特點(diǎn)。
眼睛 A、黑眼珠兒閃爍著氣憤的光芒 B、黑得像黑櫻桃的眼珠兒睜得圓圓的，閃出一種難以形容的愉快光芒。C、通過(guò)她的眼睛，從她的內(nèi)心卻射出一種永不熄滅的、快樂(lè)的、溫暖的光芒。
形象地表現(xiàn)了外祖母豐富的情感世界和樂(lè)觀堅(jiān)毅的個(gè)性。
臉 皺紋（但年輕、明朗） 嘴唇——歪扭
鼻子 松軟、大、紅 牙齒——堅(jiān)固、雪白
身材 肥肥胖胖
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讀課文，找出文中哪些語(yǔ)句表現(xiàn)了“我”對(duì)外祖母的熱愛(ài)和感激之情？
文中的一字一句都飽蘸了作者的深情。他把自己的由衷的愛(ài)和感恩通過(guò)文字纖細(xì)入微地表現(xiàn)了出來(lái)。
“愉快”“快活”“年輕”“明朗”“快樂(lè)”“溫暖”“輕快”“敏捷”“可愛(ài)”都是褒義詞，表達(dá)了對(duì)外祖母的贊美。
從文末議論句體會(huì)外祖母對(duì)“我”有著怎樣的影響？
“她沒(méi)來(lái)以前……花邊”，運(yùn)用形象的比喻告訴我們，沒(méi)有外祖母，“我”的生活是黑暗的，沒(méi)有溫暖，沒(méi)有陽(yáng)光，外祖母的“愛(ài)”把“我”從黑暗中帶到光明的世界里，是外祖母的愛(ài)使“我”的世界豐富多彩。
“她馬上……朋友”，三個(gè)修飾語(yǔ)，表現(xiàn)了外祖母在“我”生活中的極為重要、也極為特殊的位置。
“是她……生活的”。外祖母對(duì)我無(wú)私的愛(ài)，對(duì)生活的愛(ài)，和她那樂(lè)觀的精神和堅(jiān)毅的性格，使我的精神世界更加豐富，使我有了戰(zhàn)勝生活中一切困難的勇氣和信心。
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作品主題
本文運(yùn)用細(xì)膩而飽含深情的語(yǔ)言，通過(guò)對(duì)外祖母形象的細(xì)致描繪，表現(xiàn)了外祖母樂(lè)觀、堅(jiān)毅的性格，對(duì)“我”一生的影響，抒發(fā)了“我”對(duì)外祖母的熱愛(ài)、感激之情。
課文在人物描寫(xiě)方面有以下特點(diǎn)：
1、從一個(gè)孩子的視角來(lái)觀察和描寫(xiě)人物。
2、語(yǔ)言細(xì)膩、飽含感情而富有表現(xiàn)力。
3、作者巧妙地、創(chuàng)造性地運(yùn)用比喻的修辭手法。
如把語(yǔ)音比做鮮花，既新鮮又奇妙，非常富有美感，外祖母的形象也寫(xiě)得格外美好。用“駝背”比外祖母的腰，寫(xiě)出了外祖母的辛勞，把外祖母比做貓，調(diào)皮中寫(xiě)出了外祖母的勤勞能干，也表現(xiàn)出“我”和外祖母的“朋友關(guān)系”。
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課堂練習(xí)
文中三次寫(xiě)到外祖母的眼睛，你能理解作者的用意嗎？讀一讀，說(shuō)說(shuō)你的看法。
（1）她的嘴唇歪扭著，黑眼珠兒閃耀著氣憤的光芒，她的臉在大堆的頭發(fā)里變得又小又可笑。
（2）黑得像黑櫻桃的眼珠兒睜得圓圓的，閃出一種難以形容的愉快的光芒……
（3）通過(guò)她的眼睛，從她內(nèi)心卻射出一種永不熄滅的、快樂(lè)的、溫暖的光芒。
因?yàn)?ldquo;眼睛是心靈的窗戶”，在慈祥、溫柔的外祖母的眼睛里，“射出一種永不熄滅的、快樂(lè)的、溫暖的光芒”，這種樂(lè)觀面對(duì)生活的態(tài)度深深地影響了“我”，所以文章著重描寫(xiě)外祖母的眼睛。
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