《科學(xué)探究：聲音的產(chǎn)生與傳播》聲的世界PPT課件
【體驗(yàn)1】聲音的產(chǎn)生
活動(dòng)1：如圖甲，把手放在咽喉處，發(fā)出“啊——”的聲音，感受聲帶的變化。
活動(dòng)2：如圖乙，用手將直尺壓在桌面上，另一手撥動(dòng)伸出端。
(1)活動(dòng)1中，發(fā)聲時(shí)，手感到聲帶在__________。發(fā)聲停止時(shí)，振動(dòng)__________。
(2)活動(dòng)2中，直尺發(fā)出聲音時(shí)，直尺在__________；當(dāng)直尺停止振動(dòng)時(shí)，發(fā)聲__________。
提示：(1)振動(dòng) 消失 (2)振動(dòng) 停止
【體驗(yàn)2】聲音的傳播
活動(dòng)1：如圖甲，把正在播放音樂的芯片放在水中，聽音樂聲。
活動(dòng)2：如圖乙，做土電話實(shí)驗(yàn)，通過繃直的線聽同學(xué)的說話聲。
(1)活動(dòng)1中，在空氣中時(shí)_________(選填“能”或“不能”)聽到音樂，放在水中時(shí)_________(選填“能”或“不能”)聽到音樂。
(2)在活動(dòng)2中，你能清晰地聽到同學(xué)的說話聲嗎?
提示：(1)能 能 (2)能
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預(yù)習(xí)設(shè)疑
1.聲音是怎么產(chǎn)生的?
2.聲音的傳播條件是什么?
3.聲音在不同的介質(zhì)中傳播速度相同嗎?不同介質(zhì)中的聲速有什么關(guān)系?
4.在常溫時(shí)，聲音在空氣中的傳播速度是多少?
探究1 聲音的產(chǎn)生
結(jié)合“體驗(yàn)1”的活動(dòng)，思考以下問題：
1.在活動(dòng)1中，聲帶、直尺發(fā)聲時(shí)的共同特點(diǎn)是什么?
參考答案：發(fā)聲時(shí)在振動(dòng)
2.揚(yáng)聲器播放音樂時(shí)，放在紙盆上的紙片在跳動(dòng)，這說明紙盆在_______；如圖所示敲響的音叉放入水中激起水花，這說明音叉在_______；由以上實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出：_____________。
提示：紙片在跳動(dòng)說明揚(yáng)聲器播放音樂時(shí)紙盆在振動(dòng)，音叉激起水花說明音叉在振動(dòng)，這些實(shí)驗(yàn)說明聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的。
參考答案：振動(dòng) 振動(dòng) 聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的。
3.上述實(shí)驗(yàn)中的水、紙片在實(shí)驗(yàn)中起什么作用?如何顯示微小的振動(dòng)?
提示：音叉、喇叭的紙盆振動(dòng)幅度較小，不容易觀察，用水和紙片把微小的振動(dòng)放大，這種實(shí)驗(yàn)方法叫放大法，也叫轉(zhuǎn)換法。比如用小球代替水靠近音叉，用泡沫小球代替紙片放在紙盆上，將音叉的振動(dòng)轉(zhuǎn)換為水的振動(dòng)，將紙盆的振動(dòng)轉(zhuǎn)換為紙片的振動(dòng)。
參考答案：放大作用 利用轉(zhuǎn)換法，用較輕的物體靠近振動(dòng)較小的物體，將微小的振動(dòng)放大。
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探究2 聲音的傳播
結(jié)合“體驗(yàn)2”，思考下列問題：
1.如圖把正在播放音樂的音樂芯片放入玻璃罩內(nèi)，進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)，感覺聽到音樂聲的變化。
(1)用抽氣機(jī)抽取玻璃罩內(nèi)的空氣，在抽氣過程中，聽到的鈴聲______，推理：如果把鐘罩內(nèi)的空氣完全抽出來，______
(選填“能”或“不能”)聽到鈴聲，由此你能得出______。
(2)拔掉抽氣管，讓空氣逐漸進(jìn)入瓶中，聽到的鈴聲逐漸增強(qiáng)，由此你又能得出什么結(jié)論?
(3)在本實(shí)驗(yàn)中不能把空氣全部抽出來，我們?cè)趯?shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行______得出“真空不能傳聲”，這種科學(xué)方法是______。
提示：(1)在實(shí)驗(yàn)的過程中隨著玻璃罩內(nèi)的空氣逐漸被抽出，空氣變得越稀薄，聽到的鈴聲逐漸減弱，如果把鐘罩內(nèi)的空氣完全抽出來，不能聽到鈴聲，由此可得出“真空不能傳聲”。
(2)拔掉抽氣管，讓空氣逐漸進(jìn)入瓶中，你聽到的鈴聲又逐漸增強(qiáng)，由此得出“空氣能傳播聲音”。
(3)本實(shí)驗(yàn)中不能把空氣全部抽出，利用實(shí)驗(yàn)加推理的方法得出結(jié)論即科學(xué)推理法。
參考答案：(1)逐漸減弱 不能 真空不能傳聲(2)空氣能傳播聲音 (3)科學(xué)推理 科學(xué)推理法
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知識(shí)小結(jié)
一、聲音是怎樣產(chǎn)生的
1.條件：聲音是由_________產(chǎn)生的。
2.樂器發(fā)聲：
(1)二胡、提琴等弦樂器是靠_____________產(chǎn)生振動(dòng)發(fā)出聲音。
(2)笛子是由___________的振動(dòng)發(fā)出聲音。
二、聲音的傳播
1.條件：
(1)聲音的傳播需要_____，它可以在_____、_____和_____中傳播。
(2)聲音不能在_____中傳播。
2.人耳感知聲音的過程：
3.聲速：
(1)特點(diǎn)：①聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度是_____的。
②通常情況下，空氣中的聲速約為_______。
③一般情況下，聲音在液體中的傳播速度_____在氣體中的傳播速度，_____在固體中的傳播速度。
(2)影響因素：主要是_____。
4.回音(回聲)：
(1)定義：聲音在傳播過程中遇到障礙物_____回來的現(xiàn)象。
(2)特點(diǎn)：在同種介質(zhì)中，回聲與原聲傳播速度_____。
(3)應(yīng)用：制成_______，應(yīng)用于生產(chǎn)、_____和科學(xué)技術(shù)等方面。
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考點(diǎn) 聲音的產(chǎn)生與傳播
【典例】如圖甲所示，用豎直懸掛的泡沫塑料球接觸發(fā)聲的音叉時(shí)，泡沫塑料球被彈起，這個(gè)現(xiàn)象說明________；
如圖乙所示，敲擊右邊的音叉，左邊完全相同的音叉把泡沫塑料球彈起，這個(gè)現(xiàn)象說明_______。
【思路導(dǎo)引】通過分析現(xiàn)象，找到主要根源
圖甲：泡沫塑料球被彈開→音叉振動(dòng)
圖乙：右邊音叉振動(dòng)發(fā)聲→泡沫塑料球被彈開→左邊音叉振動(dòng)→聲音被傳播
【精講精析】(1)用豎直懸掛的泡沫塑料球接觸發(fā)聲的音叉時(shí)，泡沫塑料球被彈起，這個(gè)現(xiàn)象說明發(fā)聲體在振動(dòng)；(2)敲擊右邊的音叉，左邊完全相同的音叉把泡沫塑料球彈起，說明音叉發(fā)出的聲音被空氣傳播，故說明空氣可以傳播聲音。
答案：發(fā)聲體在振動(dòng) 空氣能夠傳播聲音
【方法歸納】轉(zhuǎn)換法的應(yīng)用
轉(zhuǎn)換法：把不易觀察到的細(xì)微現(xiàn)象通過某種方式形象、直觀地呈現(xiàn)出來。如把鼓面的振動(dòng)轉(zhuǎn)化為泡沫的振動(dòng)，把音叉的振動(dòng)轉(zhuǎn)化為水波的振動(dòng)。
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1.(2012·大連中考)手撥動(dòng)琴弦，發(fā)出悅耳的聲音，發(fā)聲的物體是( )
A.手指 B.琴弦
C.弦柱 D.空氣
【解析】選B。本題考查聲音的產(chǎn)生。手撥琴弦，琴弦由于振動(dòng)而產(chǎn)生聲音，所以發(fā)聲的物體是琴弦。
2.在探究“聲是怎樣產(chǎn)生的”實(shí)驗(yàn)中，如圖將正在發(fā)聲的音叉緊靠懸線下的乒乓球，發(fā)現(xiàn)乒乓球被多次彈開，這樣做是為了( )
A.使音叉的振動(dòng)盡快停下來
B.把音叉的微小振動(dòng)放大，便于觀察
C.延長音叉的振動(dòng)時(shí)間
D.使聲波被多次反射形成回聲
【解析】選B。本題考查聲音的產(chǎn)生。聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的，但是音叉的振動(dòng)非常微小，用肉眼看不清，為了把這個(gè)振動(dòng)放大，把一個(gè)乒乓球靠近音叉，我們可以通過乒乓球被彈起的現(xiàn)象間接觀察音叉的振動(dòng)。
3.聲音從水中傳到空氣中，它的傳播速度大小將( )
A.不變 B.變大
C.變小 D.如何變化不確定
【解析】選C。本題考查聲音的傳播速度。聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度一般是不同的，一般情況下：v固>v液>v氣，故選C。
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