《在長(zhǎng)江源頭各拉丹冬》PPT
第一部分內(nèi)容:學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.品味文中生動(dòng)描述各拉丹冬壯美景色的語(yǔ)句,感受作者表達(dá)的豐富情感。(重點(diǎn))
2.把握文章的層次脈絡(luò),理清作者的寫作思路。(難點(diǎn))
3.體會(huì)文中表現(xiàn)出來(lái)的自然美,培養(yǎng)讀者對(duì)大自然的感情。(重點(diǎn))
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在長(zhǎng)江源頭各拉丹冬PPT,第二部分內(nèi)容:作者名片
馬麗華,女,山東濟(jì)南人,原籍江蘇省邳州。中共黨員。一級(jí)作家、編審,現(xiàn)任中國(guó)藏學(xué)出版社總編輯。著有長(zhǎng)篇報(bào)告文學(xué)《青藏蒼茫——青藏高原科學(xué)考察五十年》,散文集《追你到高原》、《終極風(fēng)景》、《西藏之旅》,長(zhǎng)篇散文《藏北游歷》、《西行阿里》、《靈魂像風(fēng)》,《走過西藏》等。
曾于1992年、2001年兩次獲得西藏珠穆朗瑪文藝獎(jiǎng),1994年獲莊重文文學(xué)獎(jiǎng),1997年《走過西藏》獲全國(guó)優(yōu)秀暢銷書獎(jiǎng),2011年以長(zhǎng)篇小說《如意高地》獲第四屆老舍文學(xué)獎(jiǎng)。
背景鏈接
作者在1976年進(jìn)藏,在西藏工作和生活了27年,曾經(jīng)寫過10多本關(guān)于西藏人文地理的紀(jì)實(shí)作品,代表作有《走進(jìn)西藏》等,她被譽(yù)為“西藏的歌者和行者”。本文是記述在長(zhǎng)江源頭的一段見聞的游記。
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在長(zhǎng)江源頭各拉丹冬PPT,第三部分內(nèi)容:字詞學(xué)習(xí)
裸露( ) 黧黑( ) 凍瘡( )
霹靂( ) 礫石( ) 虔誠(chéng)( )
蠕動(dòng)( ) 眩暈( ) 蜷臥( )
腈綸( ) 皺褶( ) 挪動(dòng)( )
草壩子( ) 氣喘吁吁( )
接踵而至( ) 熠熠爍爍( )
詞語(yǔ)解釋
黧黑:形容黑。
礫石:經(jīng)水流沖擊磨去棱角的石塊。
蠕動(dòng):像蚯蚓爬行那樣動(dòng)。
懈。核尚笐卸。
敦實(shí):結(jié)實(shí);粗壯,敦厚誠(chéng)實(shí)。
腈綸:合成纖維的一種,用來(lái)紡織成毛線,布料等。
流蘇:下垂的穗子,裝飾在馬車、帳幕等上面下垂的穗狀物,用五彩羽毛或絲線制成。
風(fēng)云變幻:比喻局勢(shì)的動(dòng)蕩與變化。
接踵而至:形容人或事物一個(gè)又一個(gè)接連不斷地到來(lái)。接踵,后面人的腳尖接著前面人的腳后跟。
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在長(zhǎng)江源頭各拉丹冬PPT,第四部分內(nèi)容:整體感知
讀課文,劃分文章層次,理清作者的寫作思路。
課文可以分為四部分。
第一部分(1-2):寫在大山腳下仰望各拉丹冬雪峰的尊榮。
第二部分(3-4):寫向各拉丹冬雪峰進(jìn)發(fā)的艱難情景。
第三部分(5-13):寫近觀冰塔林看到的壯觀景象。
第四部分(14):寫在礫石灘上看雪峰時(shí)的新發(fā)現(xiàn)。
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在長(zhǎng)江源頭各拉丹冬PPT,第五部分內(nèi)容:課文解讀
一、在藏北高原大山腳下仰望各拉丹冬雪峰,作者的所見、所感是怎樣的?
各拉丹冬有陰陽(yáng)二坡
西北陰坡 盡是冰雪,景色單調(diào)
東南陽(yáng)坡 好看
二、讀課文,說說考察的環(huán)境是怎樣的?請(qǐng)找出相應(yīng)的描寫。
季節(jié)上的隆冬將盡,但嚴(yán)寒還將在此駐防三兩個(gè)月。遠(yuǎn)不是秋高氣爽時(shí)節(jié)的明媚,這一個(gè)風(fēng)云變幻的季節(jié)里,氣勢(shì)磅礴的密云來(lái)去匆匆,形如金字塔的各拉丹冬主峰難得在云遮霧障中一現(xiàn)尊容。
三、負(fù)重向各拉丹冬雪峰進(jìn)發(fā),是一個(gè)異常艱難的歷程。在此期間,“我”遇到了哪些困難?
自然環(huán)境惡劣
1.海拔接近六千米,讓人氣喘吁吁,很不適應(yīng)
2.頻頻小震醞釀著某一兩次大地震
住宿環(huán)境惡劣
在各拉丹冬以東幾公里處有牛糞可撿的草壩子上,我們搭起牛毛帳篷。安托師傅他們從崖底冰河里背回大冰塊,我們喝上了長(zhǎng)江源頭的水。
身體不適(剛進(jìn)各拉丹冬)
1.手背生起凍瘡
2.肩背脖頸疼痛得不敢活動(dòng)
3.連夜高燒,不思飲食
4.活動(dòng)時(shí)只能以極輕極慢動(dòng)作進(jìn)行,猶如霹靂舞的“太空步”
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在長(zhǎng)江源頭各拉丹冬PPT,第六部分內(nèi)容:深入探究
1.文章中第11段寫到的“瓊瑤仙境”是指什么?具有什么樣的特點(diǎn)? 作者運(yùn)用了哪些手法來(lái)描寫?
“瓊瑤仙境”指的是冰窟中的景色,作者置身其中,仿佛置身仙境。“流蘇……像長(zhǎng)發(fā)……”運(yùn)用了比喻的修辭手法,寫出了冰窟中形狀的怪異,冰體的蜿蜒挺拔,冰山的褶皺;整段寫出了冰世界的閃耀光彩,靜穆與高大,增添了文章的色彩。
2.文中寫到“陽(yáng)光使這位身披白色披風(fēng)的巨人變化多端:融雪處裸露出大山黧黑的骨骼,有如刀削一般,棱角與層次畢現(xiàn),富有雕塑感。”請(qǐng)賞析這個(gè)句子,并寫出你的感受。
運(yùn)用比喻的手法,將大山比作身披白色披風(fēng)的巨人,寫出了大山的晶瑩潔白,傲然挺立。“黧黑”寫出了大山的神秘感;整句描寫了大山的外觀形態(tài),棱角層次的鮮明,讓我們感受到了大山的氣勢(shì)磅礴,拔地參天,增強(qiáng)了我們的閱讀興趣。
3.全文作者以游蹤為序,詳細(xì)講述了作者自己游覽各拉丹冬的情景,作者是不是僅僅為了描寫各拉丹冬的壯麗景色,還是有其他的目的?說一說你的看法。
主旨概括
作者描述了雪域高原各拉丹冬的壯麗,形態(tài)萬(wàn)千的冰峰,晶瑩透明的冰柱,講述了自己勇登雪域的故事,表現(xiàn)了作者勇于攀登的決心,不畏艱難的態(tài)度。
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在長(zhǎng)江源頭各拉丹冬PPT,第七部分內(nèi)容:藝術(shù)特色
1.語(yǔ)言優(yōu)美,通俗易懂,妙筆生花。
文章中運(yùn)用到“靜穆”“晶瑩”“熠熠爍爍”這些優(yōu)美鮮活的詞語(yǔ),生動(dòng)形象的描繪了各拉丹冬的千姿百態(tài),壯觀奇景,使文章更加的靈動(dòng),給人以無(wú)限美感。作者以自己的游覽經(jīng)歷講述,語(yǔ)言平實(shí),淺顯易懂。
2.主題鮮明,意味深長(zhǎng)。
文章主要講述作者的一次雪域高原之游,描寫了各拉丹冬美麗壯觀的景色和作者攀登的經(jīng)歷,給我們以啟示,做任何事情要不放棄,不半途而廢,勇往直前就能達(dá)到自己想要的目標(biāo)。
3.善用比喻,生動(dòng)形象。
文中處處可見比喻的修辭手法,“陽(yáng)光……巨人” ,“像長(zhǎng)發(fā)披肩”都運(yùn)用了比喻的修辭手法,使各拉丹冬的景色更生動(dòng)具體,富有感染力,給人以深刻的印象,引發(fā)讀者的聯(lián)想和想象。
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在長(zhǎng)江源頭各拉丹冬PPT,第八部分內(nèi)容:課后作業(yè)
1.學(xué)了這篇課文,你有什么感悟?同學(xué)之間相互交流一下。
2.查閱相關(guān)資料,了解更多關(guān)于長(zhǎng)江之源探險(xiǎn)的故事。
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