《智取生辰綱》PPT
第一部分內容：學習目標
1.了解施耐庵和《水滸》的文學常識。理清線索，把握情節(jié)發(fā)展的脈絡，理解環(huán)境描寫的作用。(重點)
2.學習本文通過故事情節(jié)和人物的語言、行動展示人物性格的方法。(難點)
3.了解封建社會錯綜復雜的階級矛盾，正確認識起義英雄對社會發(fā)展的推動作用。(重點)
走進作者
施耐庵，元末明初小說家。博古通今，才氣橫溢，舉凡群經諸子、詞章詩歌、天文、地理、星象，無不精通。曾在錢塘為官，因與當權者不合，棄官還鄉(xiāng)，閉門著述。著有《水滸》。《水滸》又稱《水滸傳》或《忠義水滸傳》，是我國小說史上第一部反映農民起義的長篇白話章回體小說。
知識備查
章回體小說是中國古典長篇小說的主要形式，其特點是將全書分為若干章節(jié)，稱為“回”。它是由宋元時期的講史話本發(fā)展而來。“講史”說的是歷代的興亡和戰(zhàn)爭的故事，一般篇幅很長。藝人表演時必須分為若干次才能講完，每講一次，就等于后來“章回體”中的一回。在每次講說前，藝人要用題目向聽眾揭示主要內容，這就是“章回體”小說回目的起源。
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智取生辰綱PPT，第二部分內容：主要人物
吳用，《水滸傳》中的主要人物，梁山泊排名第三。滿腹經綸，通曉文韜武略，足智多謀，常以諸葛亮自比，道號“加亮先生”，人稱“智多星”。
晁蓋，梁山泊的總寨主。武功超群，神武過人，平生仗義疏財，為人義薄云天，專愛結交天下好漢，聞名江湖。是一位真正敢于為民請命的好漢。傳說鄰村西溪村鬧鬼，村人鑿了一個青石寶塔鎮(zhèn)在溪邊，鬼就被趕到了東溪村。晁蓋大怒，就去西溪村獨自將青石寶塔奪了過來在東溪村放下，因此人稱托塔天王。
公孫勝，綽號入云龍，道號一清。梁山大聚義時，排第四位，擔任機密軍師。他與晁蓋、吳用等七人結義，一同劫取生辰綱，后上梁山入伙。后又離開梁山，回鄉(xiāng)探母，直到大破高唐州時方被戴宗請回。
立地太歲阮小二，在梁山好漢中排名第二十七位，梁山四寨水軍頭領第四位。在阮氏三兄弟中排行老大。
阮小五，綽號“短命二郎”，梁山排行中第二十九位，梁山八大水軍頭領第四位。在阮氏三兄弟中排行第二。
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智取生辰綱PPT，第三部分內容：預習測評
趲行（ ） 虞候（ ） 樸刀（ ）
恁地（ ） 怨悵（ ） 兀的（ ）
逞辯（ ） 聒噪（ ） 羅唣（ ）
剜口割舌（ ） 面面廝覷（ ）
詞語解釋
曉事：明白事理。
勾當：事情。
忍氣吞聲：形容受了氣而強制忍耐不說什么話。
喃喃吶吶：連續(xù)不斷地小聲說話的聲音。
絮絮聒聒：絮絮叨叨，來回地說。
死心塌地：形容主意已定，絕不改變。
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智取生辰綱PPT，第四部分內容：課文解讀
1.默讀課文，思考小說以“生辰綱”的爭奪為中心事件，采用了雙線結構，明線是什么？暗線是什么？
明線──楊志押運生辰綱；
暗線──晁吳智取生辰綱。
2.跳讀課文，根據(jù)人物的主要行動，分別用簡要的語言概括出明、暗兩條線索的故事情節(jié)。
明線：上路──中計──失綱；
暗線：定計──施計──劫綱。
3.明、暗雙線在什么時間、什么地點交接在一起？
六月初四正午；黃泥岡松樹林。
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智取生辰綱PPT，第五部分內容：課文分析
試舉例分析楊志的性格特點。
精明、謹慎、能干
急功近利、粗暴蠻橫
精明、謹慎、能干表現(xiàn)在：因其久在江湖，知道押運生辰綱的兇險，剛接受任務時，就多次推托，推辭不掉時，便對相關事宜作精心安排。首先要求一行人扮做普通的行商客人，悄悄趕路，以免引人注意；后又要求梁中書給自己提調眾人的權力，以防內部不和，被“賊人”鉆空子。在路上，根據(jù)不同的地形，不斷更改行路的時間，堅決不允許大家在黃泥岡的松林里休息，千方百計阻攔士兵買酒喝等。
急功近利、粗暴蠻橫集中表現(xiàn)在：太過看重這一次的任務，惟恐有失，使自己封妻蔭子的愿望落空，使得他對手下的兵士“輕則痛罵，重則藤條鞭打”。
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通讀全文，說說“智取生辰綱”的“智”表現(xiàn)在哪里。
①智用天時。利用天氣炎熱的條件 ，設下喝酒的計謀。
②智用地利。在黃泥岡以逸待勞。
③智用矛盾。利用楊志等人的內部矛盾，從中推波助瀾。
④智用計謀。計謀的關鍵在最后半瓢酒，楊志防不勝防。
探究文章主題。
本文通過對楊志與眾軍漢的矛盾和楊志與晁蓋一行斗智斗勇的細致描繪，刻畫了楊志精明能干、小心謹慎、蠻橫急躁、江湖見識過人的性格特征，生動地塑造了晁蓋等眾位英雄的形象，謳歌了他們的智慧、膽識和協(xié)作一致的精神。
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智取生辰綱PPT，第六部分內容：藝術特色
1.善用環(huán)境描寫，推動情節(jié)發(fā)展。
文中關于天熱的描寫采用正面描寫與側面描寫相結合的方法，而且寫“熱”又是從各個不同的角度反復描述。這種典型的環(huán)境描寫，不僅能烘托氣氛，有助于刻畫人物性格，同時能推動故事情節(jié)發(fā)展，即天熱成為矛盾沖突發(fā)生、發(fā)展、激化以至解決的重要客觀原因之一。
2.通過行動和語言塑造人物形象。
楊志的精明警惕、粗暴蠻橫，吳用等人的足智多謀，無一不是在言行中展示出來的。如賣酒人為消除楊志一行人的警惕，欲擒故縱，故意說道：“你這客官好不曉事，早是我不賣與你吃，卻說出這般沒氣力的話來。”反使楊志中計。
3.巧用矛盾沖突，刻畫人物性格。
文中有兩種矛盾：一種是楊志與眾軍漢、虞候、老都管之間的內部矛盾，表現(xiàn)為押送中快與慢、走與停的矛盾，不準喝酒與要喝酒的矛盾，這是次要矛盾；另一種是楊志押送與晁蓋等智取的矛盾，這是主要矛盾。從全文看，小說無論是對楊志謹慎、精明、蠻橫的性格刻畫，還是對好漢們足智多謀、團結戰(zhàn)斗的群體描寫，都是把他們放在復雜的矛盾沖突中進行的。
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智取生辰綱PPT，第七部分內容：課后作業(yè)
收集《水滸傳》中你喜歡的某一個或一些人物的資料，同學之間相互分享英雄人物的小故事。
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