《范進中舉》PPT
第一部分內(nèi)容：新課導入
萬般皆下品，惟有讀書高。
一士登甲科，九族光彩新。
朝為田舍郎，暮登天子堂。
十年窗下無人問，一舉成名天下知。
——古代科舉考試的真實寫照
學習目標
1.了解作者及其作品，把握小說故事情節(jié)，感知范進這一人物形象。（重點）
2.理解運用對比手法來表現(xiàn)人物性格的方法；領會夸張手法的運用及其諷刺效果。（難點）
3.認識封建科舉制度對讀書人的毒害，體會作者對封建社會黑暗現(xiàn)象的深刻揭露。（重點）
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范進中舉PPT，第二部分內(nèi)容：作者名片
吳敬梓（1701—1754），字敏軒，號粒民，晚年自號文木老人，安徽全椒人，清代小說家。代表作是長篇小說《儒林外史》，是我國清代第一部現(xiàn)實主義諷刺小說。
作品介紹
《儒林外史》是一部章回體長篇諷刺小說，共55回。全書通過對封建科舉制度的弊害和知識分子精神生活的腐朽墮落的描繪，深刻地揭露和強烈地抨擊了封建社會道德風俗的敗壞和政治的黑暗，它是一幅刻畫入微，形象逼真的封建社會儒林百丑圖。
知識備查
古典諷刺小說一般分兩種：一種是寄寓性諷刺，主要從神魔小說中孕育出來；一種是寫實性諷刺，主要從世情小說中孕育出來。狹義的諷刺只指后一種寫實性諷刺小說。它用夸張的手法和嘲諷的態(tài)度，揭露、抨擊了社會的黑暗和時弊，但對社會本質的認識，有很大局限性。代表作有吳敬梓的《儒林外史》，李寶嘉的《官場現(xiàn)形記》等。
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范進中舉PPT，第三部分內(nèi)容：字詞學習
商酌（ ） 星宿 （ ）
帶挈（ ） 軒敞 （ ）
長親（ ） 行事 （ ）
腆著（ ） 忌諱 （ ）
綰頭發(fā)（ ） 作揖 （ ）
解元（ ） 狗血噴頭（ ）
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范進中舉PPT，第四部分內(nèi)容：整體感知
自由朗讀課文，并思考：
1.速讀課文，給課文分段并歸納段意、概括情節(jié)發(fā)展思路。
歸納段意：
第一部分（l～2段）：寫范進進學回家到中舉前的情況。
第二部分（3～結束）：寫范進中舉后情景。
2.課文是怎樣描寫范進喜極發(fā)瘋的過程的？
范進喜極發(fā)瘋的過程可分作四層：
第一層寫昏厥；
第二層寫瘋跑；
第三層寫跌倒；
第四層寫瘋走集上。
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范進中舉PPT，第五部分內(nèi)容：課文解讀
一、人物形象分析
1.范進中舉前后進行對比，可以看出范進是怎樣的一個人？
2.胡屠戶有怎樣的個性特征？像胡屠戶這樣的人在當時是個別的嗎？
3.張鄉(xiāng)紳有怎樣的性格特征？
4.眾鄰居有著怎樣的形象？
（1）麻木冷漠：在范進瘋了，眾人不知怎么辦時，報錄人建議屠戶給范進一巴掌，看出他對人冷漠。而對范進這種因為中舉而狂喜到發(fā)瘋的人早已司空見慣，發(fā)生這事已不足為奇，他們已經(jīng)麻木了。
（2）尖酸刻�。汉缿舨桓掖蚍哆M，有人卻說他平時殺豬已經(jīng)積累了很多罪行，不在乎這一次�？此苿裾f屠戶挽救范進，實際是對范進一家極端的諷刺。在別人有難時，還站出來嘲笑他們，所以說他們尖酸刻薄。
（3）趨炎附勢：在范進外出參加科舉考試家中斷糧之時，眾鄰居沒有幫忙，范進中舉后，眾鄰居卻出人、出力、出場，從中反映了封建時代的世態(tài)炎涼和眾鄰居的趨炎附勢。
二、主旨探討
1.范進為什么會發(fā)瘋？范進中舉后發(fā)瘋說明了什么？
范進屢試不第，這次竟然高中，事出突然，他心理上無法承受這巨大的喜悅及變化，因喜而瘋，喜至于瘋。
范進中舉后發(fā)瘋說明他是個熱衷科舉、醉心功名的人，其命運是可悲又可憐的，從而抨擊了科舉制度對知識分子的毒害。
2.課文主題是什么？
作品以范進中舉前后的表現(xiàn)為中心展開故事情節(jié)，把各種人物搬到生活的舞臺上，調動諷刺藝術的各種手段，讓一幕幕精彩場面展現(xiàn)在觀眾面前，尤其是通過范進和胡屠戶這兩個典型形象的塑造，無情地抨擊了封建科舉制度對知識分子的精神摧殘和對人們思想的腐蝕，活現(xiàn)出某些人物的卑污靈魂，譴責了汲汲追求功名富貴的骯臟思想和封建社會的丑惡的道德風尚。
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范進中舉PPT，第六部分內(nèi)容：藝術特色
1.運用對比手法進行諷刺。
本文對范進中舉前后各方面的不同情形都做了鮮明的對比。中舉前，經(jīng)濟狀況非常惡劣，社會地位非常低下，胡屠戶罵他“現(xiàn)世寶”“癩蝦蟆”“尖嘴猴腮”，還“啐”他唾沫，他還“唯唯連聲”。中舉后，經(jīng)濟狀況明顯好轉，鄰居“有拿雞蛋來的……”；胡屠戶送錢送肉；張鄉(xiāng)紳送銀贈房。社會地位顯著提高。鄰居都來幫忙，稱之為“范老爺”；胡屠戶稱之為“文曲星”“賢婿老爺”；張鄉(xiāng)紳與之稱兄道弟。前后的不同態(tài)度形成強烈的對比，呈現(xiàn)出世人欺貧愛富、趨炎附勢、勢利虛偽的丑態(tài)。
2.采用夸張的手法刻畫人物形象。
范進因中舉喜極而瘋，在挨了一個巴掌后清醒過來，這是根據(jù)現(xiàn)實生活用夸張的手法虛構出來的，具有辛辣的諷刺效果。此外，文中“那只手隱隱的疼將起來；自己看時，把個巴掌仰著，再也彎不過來。”“屠戶見女婿衣裳后襟滾皺了許多，一路低著頭替他扯了幾十回。”這些夸張的描寫，反映了胡屠戶前后態(tài)度變化的巨大。
3.細節(jié)描寫，生動傳神。
如范進向胡屠戶贈送銀子時，“屠戶把銀子攥在手里緊緊的，把拳頭舒過來，道：‘這個，你且收著。我原是賀你的，怎好又拿了回去？’……屠戶連忙把拳頭縮了回去，往腰里揣……”這段細節(jié)描寫生動地揭示了胡屠戶虛偽勢利、愛財如命的本性。
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范進中舉PPT，第七部分內(nèi)容：拓展延伸
中舉給讀書人帶來天壤之別。有人寫了一副對聯(lián)，很好地概括了范進中舉前后的境遇：
“回憶去歲饑荒，五六七月間，柴米盡焦枯，貧無一寸鐵，賒不得，欠不得，雖有近戚遠親，誰肯_________？僥幸今朝科舉，一二三場內(nèi)，文章皆合適，中了五經(jīng)魁，名也香，姓也香，不拘張三李四，都來_________。”
你能用兩個成語補充上面的一幅對聯(lián)嗎？讀這副對聯(lián)，并結合原文，談談你對范進所處社會的認識。
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范進中舉PPT，第八部分內(nèi)容：課后作業(yè)
發(fā)揮想象，續(xù)寫故事。（不少于200字）
提示：胡屠戶緊緊攥著范進給的銀子，千恩萬謝，低著頭，笑瞇瞇的回去了。過了沒多久，忽然又一報錄人飛馬而至，叫道：“報錯了！中舉者非此范進，而是鄰縣范進。”（請大家展開大膽的想象，來說說自己的設想。）
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