《木蘭從軍》PPT下載
第一部分內(nèi)容：初讀感知
1、背景資料
《木蘭詩(shī)》北朝時(shí)北方樂(lè)府民歌杰出的代表作。北朝民歌因戰(zhàn)亂和少數(shù)民族風(fēng)俗的滲入,而展現(xiàn)了一種特異風(fēng)貌�！赌咎m詩(shī)》是一首淳樸渾厚、簡(jiǎn)約粗獷的歌,木蘭這一中國(guó)文學(xué)史上最光彩奪目的英勇女性的形象,幾乎家喻戶曉。
2、字詞整合
(1)生難字
愁
字義 ①憂慮；②憂傷的心情。
組詞 愁(愁悶)(愁容)(發(fā)愁)(憂愁)
辨字 秋(秋天)(初秋)(秋景)(秋收)
運(yùn)用 他心里一有愁悶,臉上便表現(xiàn)出來(lái)。
違
字義 ①不遵照、不依從；②離別。
組詞 違(違反)(違法)(違背)(違心)
辨字 維(維護(hù))(維修)(維持)(維生素)
運(yùn)用 我們不能違反學(xué)校的規(guī)章制度。
(2)多音字
［朝］辨讀：ｃｈáｏ(朝廷) ｚｈ�。�(朝陽(yáng))
運(yùn)用：一群朝( )氣蓬勃的小學(xué)生正朝( )著學(xué)校的大門(mén)走去。
［顫］辨讀：ｃｈàｎ(顫巍巍) ｚｈàｎ(顫栗)
運(yùn)用：他的腳步正合著肩上扁擔(dān)那顫( )悠的節(jié)拍。
眼前毛骨悚然的景象嚇得他渾身顫( )栗。
(3)詞語(yǔ)解釋——學(xué)一學(xué)
議論：對(duì)人或事物的好壞、是非等表示意見(jiàn)。
焦急：形容十分著急。
赫然：形容令人驚訝或引人注目的事物突然出現(xiàn)。
愁眉不展：發(fā)愁時(shí)眉頭不舒展,形容愁苦的神情。
違抗：違背和抗拒。
憂愁：因遭遇困難或不如意的事而苦悶。
無(wú)可奈何：沒(méi)有辦法；沒(méi)有辦法可想。
3、整體感知
(1)讀課文，試著填一填。
《木蘭從軍》是根據(jù)北朝民歌《木蘭詩(shī)》改寫(xiě)而成的,敘述了一個(gè)家喻戶曉、傳誦不衰的動(dòng)人故事。作者以飽含感情的筆觸,描寫(xiě)了( )的生動(dòng)事跡,塑造了木蘭( )、( )、( )、( )、( )的英雄形象。
(2)特殊語(yǔ)句
找一找，文中都有哪些描寫(xiě)花木蘭動(dòng)作的句子？
（1）幾天后,女扮男裝的木蘭依依不舍地告別了親人,披上戰(zhàn)袍,跨上駿馬,跟著隊(duì)伍出征了。
（2）她渡黃河,過(guò)燕山,千里迢迢來(lái)到了前線。
（3）木蘭脫下戰(zhàn)袍,換上了心愛(ài)的女裝,對(duì)著鏡子梳理好秀發(fā),然后出門(mén)去看望鄉(xiāng)親。
(3)段落大意
讀一讀課文，可以這樣劃分段落：
一、引出人物,交代背景。(①~②)
二、女扮男裝,替父從軍。(③~⑤)
三、征戰(zhàn)沙場(chǎng),建功立業(yè)。(⑥)
四、辭官還鄉(xiāng),重?fù)Q女裝。(⑦)
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木蘭從軍PPT，第二部分內(nèi)容：再讀課文
讀課文，思考問(wèn)題。
1、從“愁眉不展”一詞中你可以體會(huì)出什么？
從這個(gè)詞可以真切地感受到木蘭的矛盾心理。父親年老多病不能在戰(zhàn)場(chǎng)上拼殺,弟弟年齡小,也不可能替父從軍。從木蘭的心理活動(dòng)中,我們不僅能體會(huì)到她激烈的思想斗爭(zhēng),而且能感受到她對(duì)父親的孝順、對(duì)弟弟的愛(ài)憐。
2、對(duì)于木蘭的從軍生涯,文中一筆帶過(guò),你能找出這個(gè)概括的句子并稍作分析嗎？
在征戰(zhàn)中,她像男兒一樣英勇,立下了赫赫戰(zhàn)功。
行軍作戰(zhàn),刀光劍影,缺衣少吃,露宿征途……軍旅生活一定是艱苦、危險(xiǎn)的,而木蘭一個(gè)女兒身,竟然克服了,而且一點(diǎn)兒也不比男兒遜色,立下了赫赫戰(zhàn)功,從中可以體會(huì)到木蘭的勇敢善戰(zhàn)、機(jī)智過(guò)人。
3、花木蘭是一位( )的女英雄。(多選)
A.英勇善戰(zhàn)
B.熱愛(ài)祖國(guó)
C.尊老愛(ài)幼
D.孝敬父母
4、將士們發(fā)現(xiàn)木蘭是一位文靜俊美的姑娘時(shí)為什么會(huì)“驚訝”？
他們驚訝的是木蘭十年如一日扮男裝卻沒(méi)被發(fā)現(xiàn)的機(jī)智。這“驚訝”自然抒發(fā)了將士們對(duì)木蘭將軍的敬佩之情,敬佩她在戰(zhàn)場(chǎng)上毫不輸給男兒,立下赫赫戰(zhàn)功,真乃一位奇女子。
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木蘭從軍PPT，第三部分內(nèi)容：精讀課文
木蘭在作出替父從軍的決定前，心里變化過(guò)程是怎樣的？用到了什么樣的寫(xiě)作手法？起到了什么樣的效果？
（1）“木蘭擠上前一看,原來(lái)是一份征兵打仗的名單,父親的名字赫然在列,她不由得焦急萬(wàn)分。”
看到布告中有父親的名字，不由得“焦急萬(wàn)分”。
“回到家里,木蘭坐在織布機(jī)前,愁眉不展：父親年老多病,怎么能夠去從軍打仗呢?”
“母親在外屋聽(tīng)到木蘭的一聲聲嘆息”
父親年事已高，不宜再去參軍，但圣明不可違，因此“愁眉不展”，從而“嘆息”。
“望著母親憂愁的面容,木蘭打定主意說(shuō)：‘娘,就讓我扮作男兒,替爹爹去當(dāng)兵吧!’”
在矛盾沖突中木蘭決定女扮男裝,代父從軍,表現(xiàn)了她顧惜老父的孝心、體恤小弟的愛(ài)心、為國(guó)分憂的忠心。
（2）本文語(yǔ)言凝練，內(nèi)涵豐富。全文無(wú)論是寫(xiě)木蘭從軍前復(fù)雜矛盾的心理（如前文）；還是寫(xiě)木蘭從軍的艱辛,“她渡黃河,過(guò)燕山,千里迢迢來(lái)到了前線。”“在征戰(zhàn)中,她像男兒一樣英勇,立下了赫赫戰(zhàn)功。”；以及建功立業(yè)后辭官還鄉(xiāng),“一晃十個(gè)年頭過(guò)去了,朝廷召見(jiàn)她,要封她做大官。木蘭卻說(shuō)：‘我不要做官。請(qǐng)求您讓我回故鄉(xiāng)去吧!’”語(yǔ)言都十分凝練,但是每一句的內(nèi)涵十分豐富,使讀者回味無(wú)窮。
（3）這種十分凝練的語(yǔ)言，使得讀者在閱讀中不斷的進(jìn)行聯(lián)想、想象,促使人物形象越來(lái)越突出,越來(lái)越豐滿、深刻。
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木蘭從軍PPT，第四部分內(nèi)容：互動(dòng)反饋
讀完課文，想一想，本文說(shuō)明了什么樣的道理？
文中塑造了木蘭愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)親人、智慧、勇敢、剛毅的英雄形象,讀后使我們受到強(qiáng)烈感染,欽佩之情油然而生。我們也要學(xué)習(xí)木蘭的孝心與愛(ài)國(guó)情感,現(xiàn)在努力用知識(shí)充實(shí)自己,將來(lái)回報(bào)父母與祖國(guó)。
仿寫(xiě)訓(xùn)練
課文原句：
父親年老多病，怎么能夠去打仗呢？
→父親年老多病，不能夠去打仗。
你能按照例子改寫(xiě)句子嗎？
點(diǎn)撥：考察的是反問(wèn)句改陳述句。
示例：可是朝廷頒發(fā)的征兵令，誰(shuí)又能違抗呢？
→可是朝廷頒發(fā)的征兵令，誰(shuí)都不能違抗。
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木蘭從軍PPT，第五部分內(nèi)容：隨堂練習(xí)
一、看拼音,寫(xiě)詞語(yǔ)。
ｃｈáｏ ｔíｎｇ ｄｕì ｌｉè ｊｉ�。� ｊí ｆā ｃｈóｕ
（ ） （ ） （ ） （ ）
二、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。
( )急萬(wàn)分 ( )眉不展 ( )( )不舍
無(wú)可( )何 女扮男( ) 威風(fēng)( )( )
( )( )戰(zhàn)功 千里( )( )
三、詞與義連線。
千里迢迢 比喻非常著急
赫赫戰(zhàn)功 戰(zhàn)功非常顯赫
毅然 堅(jiān)決地、毫不猶豫地
焦急萬(wàn)分 形容路途非常遙遠(yuǎn)
四、仿照例子改寫(xiě)句子。
這么遠(yuǎn),箭哪能射得到呢？
這么遠(yuǎn),箭不可能射得到。
1.父親年老多病,怎么能夠去從軍打仗呢？
2.可是朝廷頒發(fā)的征兵令,誰(shuí)又能違抗呢？
關(guān)鍵詞：鄂教版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文PPT課件免費(fèi)下載，木蘭從軍PPT下載，.PPT格式；
