《獵狐》PPT
第一部分內(nèi)容：學(xué)習(xí)目標
1．通過不同角度的深入學(xué)習(xí)，全方位的感知小說的內(nèi)容，初步掌握小說中環(huán)境、情節(jié)、人物三要素之間的關(guān)系。
2．學(xué)習(xí)通過分析人物的心理變化，掌握塑造人物的性格的方法。
3．學(xué)習(xí)作者通過巧妙的設(shè)置懸念和伏筆引導(dǎo)情節(jié)展開的方法。
4．通過合作和探究，對文本所蘊涵的主題形成比較深刻的理解。
走進作者
沈石溪，原名：沈一鳴。上海人，生于1952年10月，漢族。中共黨員。大專文化。職稱文學(xué)創(chuàng)作2級。1982年10月加入省作協(xié)，1985年9月加入中國作協(xié)。 生于上海亭子間。從小體弱多病，與各種體育獎杯無緣。1968年初中畢業(yè)赴西雙版納傣族村寨插隊落戶。會捉魚會蓋房會犁田會栽秧。當過水電站民工、山村男教師。1975年應(yīng)征入伍，官拜宣傳股長。在云南邊疆生活了18年，娶一妻，生一子。1992年調(diào)任成都軍區(qū)創(chuàng)作室。擅長寫動物小說。
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獵狐PPT，第二部分內(nèi)容：整體感知
1.這個故事發(fā)生在什么時間、什么地點？
討論并歸納：
時間：冬天的一個夜晚
地點：西雙版納樹林
2.他走進了一座怎樣的森林？這時候，他的心情是怎樣的？
討論并歸納：
他走進的樹林是陰森恐怖的，沒有月亮，只有一片查模糊的星光。走的是被獵人、野獸和淘金者踩出來的牛毛細徑，樹林的地上鋪著厚厚一層落葉腐草，松軟而富有彈性，像踩在海綿上，一腳一個凹坑，清涼的汁液從腳丫縫冒出來，漫過腳背，附近不時傳來野獸怪聲怪調(diào)的吼聲，有貓頭鷹在尖嘯，
還有一只怪鳥發(fā)出嬰兒啼哭聲，草叢傳來大蛇吞吐信子的咝咝聲，令他毛骨悚然，心驚膽戰(zhàn)。他還發(fā)現(xiàn)一對綠瑩瑩的眼睛搖搖晃晃地向他逼來，他的心快跳到嗓子眼了，手也哆嗦得快抓不住竹弩。正月的夜晚，寒氣襲人，料峭的山風刮來，冷得他像篩糠似的瑟瑟發(fā)抖。他害怕了。想轉(zhuǎn)身跑回家去。
3.樹林的夜晚這么可怕，他為什么不回家？ 討論并歸納：因為他一定要獵到那只該死的紅狐，他要為自己雪恥。
4.他為什么要在半夜行動，甚至不敢驚動任何人或動物？ 討論并歸納：因為一方面是為了瞞住阿爸，更重要的是，白天置放的捕獸鐵夾只能逮住愚蠢的豪豬，而逮不住狐貍；狐貍是晝伏夜行的動物，它黃昏出動時，經(jīng)過整整一個白天的養(yǎng)精蓄銳，異常敏感，來往路上任何可疑的蛛絲馬列跡都休想瞞過它的眼睛和鼻子；黎明返回時就不一樣了，在樹林里奔波覓食了一夜，早已精疲力竭了，又回窩心切，難免莽莽撞撞，容易捕到。
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獵狐PPT，第三部分內(nèi)容：字詞學(xué)習(xí)
1、請同學(xué)們默讀課文第四節(jié)，找出不認識的字、查字典，注音。
恍恍惚惚(huǎng) 鋌而走險(tǐng) 冥思苦想(míng)
拎起(līn) 貪婪(lān) 拖拽(zhuài) 懊悔(ào) 瞥見(piē)
萎靡頹喪(wěi mí tuǐ) 慍怒(yǜn) 訕笑(shàn) 奚落(xī)
玷污(diàn) 輕蔑(miè) 膽怯(qiè) 懦弱(nuò) 唾棄(tuò) 嘔心瀝血(ǒu lì)
2、解釋下面的詞語。
（1） 恍恍惚惚：神志不清；精神不集中。
（2） 鋌而走險：只因無路可走而采取冒險行動。
（3） 冥思苦想：深沉地思考。
（4） 瞥見：一眼看見。
（5） 萎靡頹喪：精神不振，情緒低落。
（6） 慍怒：生氣。
（7） 刻�。海ù�、說話）冷酷無情。
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獵狐PPT，第四部分內(nèi)容：語句分析
1.戈文亮看到期紅狐貍拖拽著茶花雞，從自己身邊擦過而發(fā)出尖叫后，他怎么會知道自己的并不因為“害怕”而叫？
討論并歸納：因為他雖然是學(xué)生，但畢竟是大山中長大的孩子，血管是城流淌著獵人剛毅勇猛的熱身，他不會怕一只小小的狐貍。
2.戈文亮的尖叫聲，為什么會惹來父親的不高興？
討論并歸納：因為他傷了阿爸的心，阿爸是獵手，視名譽比生命還重；作為他的兒子竟然被一只狐貍嚇得驚慌失措，這無疑敗壞了家風，玷污了阿爸的英名。哈尼族崇尚勇敢，崇尚力量。寨子里每年規(guī)模最宏大的祭神活動，就是拜獵神。在哈尼族神會里，膽怯與懦弱簡直跟盜賊差不多，遭人唾棄。
3、質(zhì)疑：父親的奚落、羞辱和鄰居的訕笑，對戈文亮有何影響？ 討論并歸納：戈文亮感到十懊悔，十分委屈。他感到，他必須捕獵這只該死的紅狐。這是不但是為了自己的名譽，也是為了他心愛的學(xué)校。他要用自己的行動向阿爸證明，學(xué)校關(guān)不是制造不男不女的東西的地方；學(xué)校的老師嘔心瀝血教育培養(yǎng)他成為正直勇敢的人，成為真正的男子漢。
4、這節(jié)文字在全文中起什么作用？
討論并歸納：這段文字是插敘，交代了前兩節(jié)戈文亮半夜三更到南溫河去獵狐的原因。
5、當戈文亮被父親奚落、羞辱和鄰居嘲笑時，你有何感受，你可曾有過類似的經(jīng)歷？請說出你的經(jīng)歷何感受。
討論并歸納：可各抒己見。
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獵狐PPT，第五部分內(nèi)容：課文解析
1.這部分的內(nèi)容在描述什么？
討論并歸納：他終于放棄了射殺小狐貍的念頭，用火攻趕不上走了小狐貍。當他正要敲紅狐的頭時，他發(fā)現(xiàn)，紅狐是那樣的企求他快點動手，它想用自己的生命脈幫助小寶貝脫離危險，它無私的母愛感動了戈文亮，使他無法下手。這時，小狐貍拖來了一只死灰兔，來換取母狐的自由，戈文亮只好放走了紅狐。
2.小狐貍做了哪些事來保護母狐？這讓你想到什么？
討論并歸納：那對小狐貍拖來了一只死灰兔想用灰兔來換取紅狐的自由。這時我想到了兒女應(yīng)該孝敬父母。
3、質(zhì)疑：母狐作了哪此事來保護小狐？讓你想到什么？
討論并歸納：紅狐柔順地昂著臉，把紅鼻梁和白眉毛問那致命的凹部完全暴在他殺氣騰騰的棍下，企求他快點動手，它想用自己怕生命脈幫助小寶貝脫離危險。這讓我想到父母對兒女的愛。父母用生命保護兒女的安全。
4.作者反復(fù)描寫母狐的發(fā)怒與哀求，這些描寫有什么不同？請你做評點。
討論并歸納；
（1）第四節(jié)“那只身陷囹圄的紅狐既沒有向他咆哮，也沒有向他乞求。他甚至轉(zhuǎn)過身去背對著他，朝蛙形巖石左側(cè)那蓬正在盛開的醉蝴蝶急叫，叫聲充滿了焦慮、關(guān)切，含有某種警告的意思味。”這時紅狐發(fā)現(xiàn)了它的一對小寶貝，母狐看到小寶貝將要遇到危險，十分焦急，警告小狐不要靠近，紅狐貍面對著自己的生煞費苦心而不顧，它關(guān)心的是小狐貍的安全。這是多么崇高的母愛啊。
（2）第四節(jié)“母狐突然變得暴躁起來，齜牙咧嘴，兇狠地朝兩只小狐貍咆哮起來，它狂怒地又蹦又踢，還拼命地啃咬鐵夾上的彈簧；那條被鐵夾夾住的后腿被它撕咬得皮開肉錠，鮮血淋淳，門牙也被堅硬的彈簧磕斷了兩顆。”對于母狐的警告，那只小狐貍還不走開，母狐兇狠的咆哮還不奏效，它自己又被鐵夾夾住不能脫身，所以這樣的不顧性命的掙扎，想把兩只小狐貍?cè)ペs走，讓他們遠離死神。
（3）第五節(jié)戈文亮用火攻走小狐貍后，趕緊拎起木棍，快去敲碎母狐的鼻梁。“母狐用三條腿頑強地站起來，齜牙咧嘴，兇狠地朝他吼叫，仿佛要同他拼個你死我活。但，當他的木棍即將到母狐頭頂了，母狐突然停止了吼叫，紅狐柔順地昂著臉，把紅鼻梁和白眉毛間那致命的凹部完全暴露在他殺死騰騰的棍下，既不避讓，也不退縮。”母狐安詳?shù)匕褐^，等待他棍子往下落。它想用自己的生命幫助小寶貝脫離危險。
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獵狐PPT，第六部分內(nèi)容：回顧全文結(jié)構(gòu)。
討論并歸納：
發(fā)展（一）：走向南溫河。
摸黑趕到了南溫河，精心設(shè)置捕獸夾的過程。
補敘：解釋了行動時間、地點、方式的選擇原因。
插敘：有關(guān)少年的情況，點明他獵狐的原因（I紅狐毀了他的好名聲）。
開端：紅狐劫雞。
補敘追求了戈文亮與阿爸因為一只紅狐大白天闖寨劫雞而產(chǎn)生誤解以及沖突的全過程。
插敘相關(guān)因素：他與阿爸的關(guān)系；哈尼族的民族性格等等。
高潮：獵狐場面。
紅狐被夾夾往后腿.紅狐朝巖石那邊急叫，充滿焦慮、關(guān)切，含有某種警告意義。
兩只小狐貍與戈文亮“玩起捉迷藏的把戲“戈文亮扣動弩機想射殺小狐貍。
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獵狐PPT，第七部分內(nèi)容：課堂小結(jié)
《獵狐》可以作為一篇成長小說來閱讀，它記敘了一個哈尼少年成長的故事，它不僅寫出戈文亮獵狐的故事，也展現(xiàn)了少年兒童復(fù)雜的心理，在文明與罷蠻、善良與強悍、勇敢與怯弱、理解與誤會的矛盾沖突中戈文亮成長為一個善良能敢的獵手，這是學(xué)校老師教育的結(jié)果。
拓展延伸
很多懷胎的母藏羚羊已經(jīng)被剝皮，腹內(nèi)的小羊有的被遺棄在雪地上，有的還在血淋淋的母羊體內(nèi)胎動，一只剛出生不久的小羊則不肯離去，低頭在死去的母親身邊吃奶……
這是去年5月的一次盜獵分子的血腥大屠殺，發(fā)生在青、新、藏三省區(qū)交界處的可可西里無人區(qū)。
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