《短詩五首》PPT
第一部分內容：學習目標：
結合詩歌寫作背景，理解詩歌的主旨與情感。（重點）
分析詩歌的語言，感受詩歌的意境美和畫面感。（難點）
對比閱讀這幾首詩，理解早期白話新詩的共同特點。（重點）
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短詩五首PPT，第二部分內容：詩文解析
月 夜
沈尹默
走進作者
沈尹默（1883—1971），原名君默。浙江吳興（今湖州吳興區(qū)）人，詩人、書法家。沈尹默是新文化運動的倡導者之一，也是最早的新詩嘗試者之一，但后來長期寫作舊體詩詞，有多本舊體詩詞集問世。主要作品有《秋明室雜詩》《秋明長短句》等。
概而言之，國人有了主體意識。我國傳統(tǒng)詩歌中，是少見“我”（指獨立存在的意識）的，只有在新詩中，“我”才大量出現(xiàn)，例如這首《月夜》。因此《月夜》便不僅是新詩誕生的一個標志，也是真正的新文學誕生的標志。
月夜
霜風呼呼的吹著，
月光明明的照著。
我和一株頂高的樹并排立著，
卻沒有靠著。
這首小詩描繪了一幅月野圖景，請用你自己的語言將這幅月夜圖描繪出來。
霜風呼呼地吹著，月光明明地照著。霜風寒月的冬夜里，頂天立地的高樹與獨立不倚的“我”并排站立著，充滿了美的意蘊。
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深入探究
《月夜》是一首很隱晦的詩，看似是紀實，簡單地描寫記錄當時的某種場景，但這又何嘗不是對當時社會環(huán)境的描寫？請你結合這首詩的寫作背景，說說對這首詩的象征意義。
象征意義：“樹”象征著古老的觀念，傳統(tǒng)、穩(wěn)健、根基深厚、固執(zhí)而迂腐。“并排立著”是思想的并立；“沒有靠著”是掙脫，是倔強，也是追求獨立。“我和一株頂高的樹并排立著，卻沒有靠著”象征著詩人獨立不倚的堅強性格和奮斗精神。
主題概括
《月夜》中，詩人以霜風、明月、挺立的高樹三種景物，烘托與高樹并立的“我”。霜風寒月中，頂天立地的高樹與獨立不倚的自我，表現(xiàn)了“五四”時期覺醒的一代知識分子強大的獨立自主意識和追求思想自由與個性解放的奮斗精神。
寫作借鑒
1.意境清新，含而不露。在藝術上的突出特點是意境的創(chuàng)造。四句詩含義很廣，沒有半個字的說教；且詩中的主體情緒與客觀物象融為一體，創(chuàng)構出渾整的畫面與意境氛圍，顯得清新質樸，含而不露。
2.手法多樣，語氣委婉。詩人托物詠志，以霜風、明月、挺立的高樹三種景物，烘托與高樹并立的“我”。而白描手法的運用，更使詩中“我”顯得卓然獨立。此外，詩中動詞“照”“靠”押韻，卻在每行詩末綴以輕聲詞尾“著”，使語氣委婉，節(jié)奏舒緩自然。
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蕭紅墓畔口占
戴望舒
作者簡介
戴望舒（1905—1950），原名戴夢歐，浙江杭縣（今杭州）人，現(xiàn)代詩人、翻譯家，有“雨巷詩人”的稱號。他是中國現(xiàn)代派象征主義詩人的代表。
代表作有《雨巷》《獄中題壁》，詩集《望舒草》《望舒詩稿》《我的記憶》《災難的歲月》等。
寫作背景
戴望舒與蕭紅友情深厚。1940年1月，二人在香港首次晤面，卻是一見如故。在太平洋戰(zhàn)爭爆發(fā)之際，蕭紅生病卻得不到正常的治療，死在極度混亂的香港，年僅31歲。這對于當時同樣在香港堅持抗日的友人戴望舒來說，自然是一個極大的刺激。這首詩是戴望舒在被日本人抓走放出來后拜謁蕭紅墓時所作。
蕭紅墓畔口占
走六小時寂寞的長途，
到你頭邊放一束紅山茶，
我等待著，長夜漫漫，
你卻臥聽著海濤閑話。
1944年11月20日
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斷章
卞之琳
走進作者
卞之琳（1910—2000），曾用筆名季陵，江蘇海門人。詩人、文學評論家、翻譯家，新月派代表詩人，“漢園三詩人”之一。他早年詩作大多表現(xiàn)對現(xiàn)實的不滿和找不到出路的苦悶，情感抑郁。其詩想象微妙，筆墨簡省，較晦澀難懂，抗戰(zhàn)爆發(fā)后，詩風變得開闊、明朗。主要作品有詩集《魚目集》《慰勞信集》《雕蟲紀歷》，合集《漢園集》等。
斷章
你站在橋上看風景，
看風景人在樓上看你。
明月裝飾了你的窗子，
你裝飾了別人的夢。
1935年10月
1.朗讀詩歌，分析意象，品味畫面美。
（1）這首詩雖然只有三十幾個字，但是卻有很多意象，由這些意象構成了一種朦朧的意境。請你找出來。
（2）詩歌的八個意象是相互交叉重疊的，由這些意象組合成了四個美麗而形象的畫面。這四個畫面之間有什么聯(lián)系？
2.再讀詩歌，理解詩歌的主旨。
（1）從詩人描繪的四個相互聯(lián)系的畫面中，你得出什么道理？
人可以看風景，也可以成為別人的風景；明月可以裝飾你的窗子，你也可以去裝飾別人的夢，人生可以互相裝飾。
（2）結合你對詩歌的理解，說說這首詩表達了怎樣的哲理內涵。
世間萬物本來就是相互關聯(lián)、互相依存的，人與人之間、物與物之間，不論自覺與不自覺，都有可能產生這樣或那樣的聯(lián)系。
主旨概括
《斷章》以兩組具體物象構成的圖景中主客位置的轉換，隱藏了詩人關于人生、事物、社會等存在的相對關聯(lián)關系的普遍性哲學思考，表現(xiàn)了詩人從剎那的感覺中升華出的哲理與智慧。
寫作借鑒
1.鏡頭組合，對舉互文。從本詩的內容來看，構成這首詩的正是日常生活的幾個“鏡頭”，前后兩句主賓語在內涵上相同而在功能上卻發(fā)生了互換，使句子的首位相聯(lián)，加大了語言的密度，增強了詩畫意境效果。
2.構思獨特，意蘊深厚。在藝術上，這首詩所表現(xiàn)的主要是抽象而又復雜的觀念與意緒，但是詩人并未進行直接的陳述與抒情，而是通過客觀形象和意象的呈現(xiàn)，將詩意間接地加以表現(xiàn)。詩作有著突出的畫面感與空間感，意境深邃悠遠，又有著西方詩歌的暗示性。
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短詩五首PPT，第三部分內容：對比閱讀
對比閱讀這五首短詩，舉例說說新詩的“新”指的是哪些方面。
形式上：不拘平仄，不拘長短，沒有字數(shù)規(guī)定；在韻律上，押韻比較松散，沒有嚴格規(guī)定，但是一般還是遵循一定的韻腳，如《風雨吟》中的“來”“海”。
語言上：以白話寫詩，不僅以白話詞語代替文言，而且以白話的語法結構代替文言語法。
觀念上：追求個性與獨立，強調作者主體性情、情感與見解。
課后作業(yè)
熟讀這五首詩。
查閱相關資料，了解白話新詩。
找一找戴望舒的其他作品，讀一讀。
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