《現(xiàn)代詩(shī)二首》第一課時(shí)PPT
第一部分內(nèi)容：引入新課
“夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏”。 今天，老師帶領(lǐng)大家走進(jìn)書(shū)本，走近夕陽(yáng)，走近黃昏，走進(jìn)大自然。
作者簡(jiǎn)介
劉大白(1880-1932)，浙江紹興人，原名金慶棪，清末舉人。辛亥革命后改名劉靖裔，字大白。 民國(guó)初年編《紹興公報(bào)》因發(fā)表反對(duì)袁世凱的文章，東渡日本避難，加入同盟會(huì)。1915年赴新加坡等地教授國(guó)文。1916年回國(guó)編《杭州報(bào)》，并出任浙江省議會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)。1918年任浙江省第一師范學(xué)校國(guó)文教員，1919年任浙江教育總干事。他與李次九、陳望道、夏丐尊一起改革國(guó)語(yǔ)教育，被稱為"四大金剛”。
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現(xiàn)代詩(shī)二首PPT，第二部分內(nèi)容：我會(huì)認(rèn)
斜陽(yáng)：黃昏前要落山的太陽(yáng)。
頭白：用擬人的手法，指蘆葦頂端已呈白色。
蘆葦：一種高大的禾草，具有匍匐的根狀莖，葉寬而扁平，大型刷子狀圓錐花序，廣布于潮濕地帶，可用作編制席子、簾子、格子。
紅顏：此處特指女人美麗的容顏。
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現(xiàn)代詩(shī)二首PPT，第三部分內(nèi)容：課文講解
自讀課文，整體感知
要求：讀準(zhǔn)字音、讀通句子。
思考：詩(shī)人描繪了一幅怎樣的景色？
這是一首寫(xiě)景抒情詩(shī)，描繪了秋天的傍晚的江上特有的景物：疲倦的歸巢的鳥(niǎo)兒、西沉的夕陽(yáng)、白花花的蘆葦。構(gòu)造了一幅靜謐、絢麗、和諧的畫(huà)面。
品讀第一節(jié)的內(nèi)容
要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
思考：歸巢的鳥(niǎo)兒為什么還要不顧疲倦，馱著夕陽(yáng)回去？
歸巢的鳥(niǎo)兒，
盡管是倦了，
還馱著斜陽(yáng)回去。
鳥(niǎo)兒喜歡夕陽(yáng)這個(gè)發(fā)光的寶貝，馱著回去賞玩，實(shí)在是淘氣。“馱著斜陽(yáng)”這一奇特的想象，趣味盎然。
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現(xiàn)代詩(shī)二首PPT，第四部分內(nèi)容：歸納總結(jié)
《秋晚的江上》是近代詩(shī)人劉大白1923年的作品，這首詩(shī)從整體框架上采用了當(dāng)時(shí)流行的小詩(shī)體，小篇幅的描寫(xiě)，簡(jiǎn)潔的勾勒，散文的句式，即興的抒發(fā)，描繪出了一個(gè)江邊秋天黃昏時(shí)的景象。
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現(xiàn)代詩(shī)二首PPT，第五部分內(nèi)容：課堂小練
根據(jù)課文內(nèi)容填空（ ）的鳥(niǎo)兒，盡管是倦了，還（ ）回去。
雙翅（ ），把斜陽(yáng)掉在江上;（ ）的蘆葦，也妝成一瞬的（ ）了。
課后作業(yè)
背誦這首小詩(shī)，然后嘗試用自己的話寫(xiě)一寫(xiě)詩(shī)中的美景。
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