《在柏林》PPT課件
第一部分內(nèi)容：作者簡(jiǎn)介
奧萊爾(1873～1939）美國(guó)作家，記者。其微型小說(shuō)《在柏林》堪稱名篇中的精品，很值得大家欣賞與體會(huì)。它以第一次世界大戰(zhàn)為背景，以一列從柏林駛出的火車上的小插曲為故事材料，卻以極小的篇幅來(lái)深刻地反映戰(zhàn)爭(zhēng)這個(gè)人類永恒而又沉重的話題。
助讀資料
同學(xué)們，你們了解這篇文章的背景嗎？
第二次世界大戰(zhàn)，簡(jiǎn)稱二戰(zhàn)，是繼一戰(zhàn)之后發(fā)生的人類史上最大規(guī)模的戰(zhàn)爭(zhēng)。戰(zhàn)火燃及歐洲、亞洲、非洲和大洋洲。戰(zhàn)爭(zhēng)分西、東兩大戰(zhàn)場(chǎng)，即歐洲北非戰(zhàn)場(chǎng)和亞洲太平洋戰(zhàn)場(chǎng)。1939年9月1日至1945年9月2日，以德國(guó)、意大利、日本法西斯等軸心國(guó)及保加利亞、匈牙利、羅馬尼亞等仆從國(guó)為一方，以中國(guó)、美國(guó)、英國(guó)、蘇聯(lián)等反法西斯同盟和全世界反法西斯力量為同盟國(guó)進(jìn)行的第二次全球規(guī)模戰(zhàn)爭(zhēng)。
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在柏林PPT，第二部分內(nèi)容：詞語(yǔ)解釋
沉思：深沉地思考。
嗤笑：譏笑、嘲笑，有諷刺之意。
指手畫(huà)腳：輕率地指點(diǎn)、批評(píng)，作貶義詞。也可形容說(shuō)話時(shí)兼用手勢(shì)示意。
不假思索：指不用思考就作出反應(yīng)。形容做事、說(shuō)話敏捷、迅速、熟練。
神志不清：指失去對(duì)事情的判斷和處理能力。
詞語(yǔ)積累
形容人敏捷的成語(yǔ)：
不假思索 捷足先登 出口成章
動(dòng)如脫兔 斗酒百篇 手疾眼快
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在柏林PPT，第三部分內(nèi)容：初讀感知
快速默讀課文，試著用一兩句話概括主要內(nèi)容？
一個(gè)在戰(zhàn)爭(zhēng)中失去三個(gè)兒子的老兵，在重返戰(zhàn)場(chǎng)之前，將他神志不清的妻子送往精神病院。在車廂里，老婦人奇怪的舉動(dòng)引起了姑娘的嘲笑。老兵倒出原因后，車廂里一片寂靜。
段落劃分
第一部分：小說(shuō)的開(kāi)端，寫(xiě)在一列駛出德國(guó)柏林的列車上，兩個(gè)小姑娘嘲笑一個(gè)身體虛弱且舉動(dòng)奇特的老婦人。
第二部分：是小說(shuō)的發(fā)展，寫(xiě)兩個(gè)小姑娘再次嘲笑神志不清的老婦人。
第三部分：是小說(shuō)的高潮，寫(xiě)老兵強(qiáng)忍著心中的悲憤，講述了殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)給他們一家人帶來(lái)的毀滅性的災(zāi)難。
第四部分：是小說(shuō)的結(jié)局，寫(xiě)車廂里一片寂靜，每一人都在反思戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷性。
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在柏林PPT，第四部分內(nèi)容：課文解讀
一列火車緩慢地駛出柏林，車廂里盡是婦女和孩子，幾乎看不到一個(gè)健壯的男子。
車廂里“幾乎看不到一個(gè)健壯的男子”這說(shuō)明了什么？
對(duì)車廂環(huán)境的描寫(xiě)，從側(cè)面烘托了殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)給德國(guó)人民帶來(lái)的嚴(yán)重災(zāi)難——健壯的男子都上了戰(zhàn)場(chǎng)，很多人在戰(zhàn)爭(zhēng)中已經(jīng)死去，國(guó)內(nèi)剩下的只是些老弱病殘的人們。
在一節(jié)車廂里，坐著一位頭發(fā)灰白的戰(zhàn)時(shí)后備役老兵，坐在他身旁的是個(gè)身體虛弱而多病的老婦人。顯然她在獨(dú)自沉思，旅客們聽(tīng)到她在數(shù)著：“一、二、三……”聲音蓋過(guò)了車輪的“咔嚓咔嚓”聲。停頓了一會(huì)兒，她又不時(shí)重復(fù)數(shù)起來(lái)。
從哪里看出她的反常？車廂里人們是怎樣的反應(yīng)？
老婦人看起來(lái)在沉思著什么，但嘴里卻數(shù)著簡(jiǎn)單的數(shù)字，而且聲音非常大。
研讀二、三段
當(dāng)神志不清的老婦人又一次重復(fù)數(shù)數(shù)時(shí)，兩個(gè)姑娘又再次傻笑起來(lái)，說(shuō)明了什么？老婦人為什么翻來(lái)覆去地?cái)?shù)數(shù)？
說(shuō)明了小姑娘缺乏關(guān)懷之心和同情之心，幼稚淺薄無(wú)知。
這是老婦人對(duì)失去三個(gè)兒子的痛苦訴說(shuō)，也表現(xiàn)了作者對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的罪惡的強(qiáng)烈控訴。
“小姐，”他說(shuō)，“當(dāng)我告訴你們這位可憐的夫人就是我的妻子時(shí)，你們大概不會(huì)再笑了。我們剛剛失去了三個(gè)兒子，他們是在戰(zhàn)爭(zhēng)中死去的�，F(xiàn)在輪到我上前線了。走之前，我總得把他們的母親送進(jìn)瘋?cè)嗽喊。?/p>
從這幾句話中，你知道了哪些信息？
1.老兵心中充滿憤懣，但說(shuō)話還是彬彬有禮。
2.“這位可憐的夫人就是我的妻子”交代了兩人的關(guān)系和身份。
3.“剛剛失去了三個(gè)兒子”是讓老婦人變得神志不清的主要原因。
4.三個(gè)兒子戰(zhàn)死了，當(dāng)母親的由于悲痛過(guò)度變瘋了，現(xiàn)在當(dāng)父親的也即將走上戰(zhàn)場(chǎng)。這一家人死的死，瘋的瘋，活著的人前途和命運(yùn)未卜，這一切，都是殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)導(dǎo)致的悲慘的結(jié)果。
5.“總得”表現(xiàn)了老兵的無(wú)可奈何。沒(méi)有人來(lái)照顧因?yàn)槭鹤佣儻偭说哪赣H，老兵只好把她送進(jìn)瘋?cè)嗽海@是多么讓人悲傷和心痛的現(xiàn)實(shí)呀！
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在柏林PPT，第五部分內(nèi)容：寫(xiě)作手法
學(xué)習(xí)對(duì)比的寫(xiě)作手法
【對(duì)比】是把具有明顯差異、矛盾和對(duì)立的雙方安排在一起，進(jìn)行對(duì)照比較的表現(xiàn)手法。例如，課文中老婦人神志不清地?cái)?shù)著“一、二、三”與兩個(gè)小姑娘一而再再而三地嘲笑，形成了鮮明的對(duì)比，渲染了戰(zhàn)爭(zhēng)給人們帶來(lái)的災(zāi)難和痛苦，有力地襯托了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷性。
我們可以把這種寫(xiě)法運(yùn)用于習(xí)作中，如，描寫(xiě)一個(gè)學(xué)習(xí)認(rèn)真的同學(xué)，可以拿貪玩的同學(xué)與之對(duì)比。
拓展延伸
二戰(zhàn)“絞肉機(jī)戰(zhàn)役”——斯大林格勒保衛(wèi)戰(zhàn)
斯大林格勒戰(zhàn)役是舉世聞名的戰(zhàn)役，也是反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)史上的一個(gè)奇跡。這場(chǎng)戰(zhàn)役被稱為二戰(zhàn)“絞肉機(jī)戰(zhàn)役”，戰(zhàn)斗方雙分別是蘇聯(lián)軍隊(duì)和德國(guó)軍隊(duì)，戰(zhàn)爭(zhēng)是圍繞著重要的戰(zhàn)略據(jù)點(diǎn)斯大林格勒展開(kāi)的，總共打了接近八個(gè)月，這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)蘇聯(lián)傷亡113萬(wàn)人，德軍傷亡150萬(wàn)人，這場(chǎng)戰(zhàn)役也是反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，給予德國(guó)重創(chuàng)。
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在柏林PPT，第六部分內(nèi)容：課堂練習(xí)
一、用“√”給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。
柏林（bǎi bó） 不假思索（jiǎ jià）
總得（dé děi） 重復(fù)（chónɡ zhònɡ）
二、選詞填空。
寂靜 平靜
1. 一個(gè)老頭狠狠掃了她們一眼，隨即車廂里（ ）了。
2. 車廂里一片（ ），靜得可怕。
三、完成下面的句子練習(xí)。
1.當(dāng)我告訴你們這位可憐的夫人就是我的妻子時(shí)，你們大概不會(huì)再笑了。（改成反問(wèn)句）
當(dāng)我告訴你們這位可憐的夫人就是我的妻子時(shí)，難道你們還會(huì)再笑嗎？
2.車廂里一片寂靜，靜得可怕。（照樣子，寫(xiě)句子）
教室里非常悶熱，熱得 ________________
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