《荷花》PPT下載(第二課時)
第一部分內(nèi)容：激趣導(dǎo)入
通過上一節(jié)課的學習，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問題和串珠問題。讓我們帶著這些問題理解課文。
讓我們走進課文，看看作者是從哪些方面來描寫荷花的。
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荷花PPT，第二部分內(nèi)容：品讀釋疑
帶著問題，聽錄音回顧課文。
核心問題：
通過對荷花的描寫，表達了作者怎樣的思想感情？
串珠問題：
1.作者是在哪里觀賞荷花的？是什么引起了作者觀賞荷花的興趣？
2.作者看到的荷花是什么樣子的？作者是從哪幾個方面進行描寫的？
3.作者為什么把這一池荷花看作“一大幅活的畫”？
4.作者觀賞荷花時產(chǎn)生了怎樣的想象？作者為什么會產(chǎn)生這樣的想象？
通過對荷花的描寫，表達了作者怎樣的思想感情？(核心問題）
課文寫“我”在公園的荷花池邊觀賞荷花并展開想象，贊美了荷花千姿百態(tài)的美麗，再現(xiàn)了大自然巧奪天工的神奇，表現(xiàn)了作者對大自然的熱愛與贊美。
作者是在哪里觀賞荷花的？是什么引起了作者觀賞荷花的興趣？(串珠問題1)
清早，我到公園去玩，一進門就聞到一陣清香。我趕緊往荷花池邊跑去。
用“趕緊”突出了“我”的迫不及待的心情。這里的“一……就……”說明荷花的香味傳得很遠。
作者看到的荷花是什么樣子的？作者是從哪幾個方面進行描寫的？(串珠問題2)
作者看到了荷花色彩明麗，形態(tài)各異。
作者是從荷花開放的狀態(tài)、荷花的顏色、荷花的樣子三個方面進行描寫的。
閱讀方法解密：認識排比
概念：排比就是將三個或三個以上意義相關(guān)或相近，結(jié)構(gòu)相同或相似，語氣一致的詞組或句子排列在一起，來表達相關(guān)內(nèi)容的一種修辭方法。
作用：節(jié)奏感強，增強語言氣勢，加強表達效果。
答題模式：運用排比的修辭方法，加強了文章的韻律感，增強了語勢，生動形象地寫出了……的……特點，表達了作者……的感情。
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荷花PPT，第三部分內(nèi)容：主題延伸
繼續(xù)閱讀積累贊美荷花的詩詞或文章，利用班隊課開個“賞荷會”。
可以分類收集：
1.寫荷花的古詩詞，大體說說意思；
2.寫荷花的文章，說說明白了什么。
如何寫好想象
想象是寫作中重要的必備能力之一。一篇文章，在記事、寫景、狀物的時候，加上適當?shù)摹⒑侠淼南胂�，文章就會變得更加形象、生動，所表達的思想感情就會更加鮮明、深刻。本文作者就把自己想象為池塘中的一朵荷花，“穿著雪白的衣裳，站在陽光里”，和蜻蜓、小魚一起嬉戲……作者把想象中的情節(jié)描寫得有聲有色、有動有靜，真的把一池荷花匯成了一幅荷花圖。
寫好想象要注意；
1.想象要合理�？梢跃脱矍翱吹降�，聽到的，心里想到的，聯(lián)系生活實際，展開合理的想象，即想象的情節(jié)要符合生活的情理，科學的規(guī)律。
2.要注意對生活的觀察和體驗，積累想象的材料。想象的內(nèi)容總是由此及彼的，把頭腦中已有的事件、畫面聯(lián)系在一起，才能有豐富的想象力，所以平時要學會觀察，注意積累。
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荷花PPT，第四部分內(nèi)容：本課小結(jié)
作者葉圣陶以豐富的想像力，描寫了荷花的清新美麗，展現(xiàn)了一幅各具姿色、色彩明艷、活生生的水中荷花的畫面，讓我們感受到作者熱愛大自然的感情。在體會課文思想感情的同時，我學習了能仿照排比句寫一段話。
拓展延伸
多美呀，野花（節(jié)選）
野花是很小的。野花是很多的。野花是很美的。
野花的美，更多的是心靈的美——你看這些無名無姓的小花，竟也頑強地生長著、開放著，是生命的向往，是春天的呼喚！
沒有人栽培，沒有人施肥。甚至也沒有人播種。
也許是田野上的風卷來的種子；也許是藍天上的小鳥銜來的種子……
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荷花PPT，第五部分內(nèi)容：作業(yè)布置
說一說：同學們，你們有自己喜歡的植物嗎？它們是什么樣子的呢？
關(guān)鍵詞：部編人教版三年級語文下冊PPT課件免費下載，荷花PPT下載，.PPT格式；
