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第一部分內(nèi)容：學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.誦讀詩(shī)歌，理解詩(shī)歌的內(nèi)容。
2.分析詩(shī)歌的意象，感受詩(shī)歌的美。
3.把握詩(shī)人情感，體會(huì)蘊(yùn)含的哲思。
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我看PPT，第二部分內(nèi)容：新課導(dǎo)入
一年四季，最美的要數(shù)春天。陽(yáng)光明媚，萬(wàn)紫千紅，生機(jī)盎然，給人以無(wú)限希望。古往今來(lái)，多少詩(shī)人曾經(jīng)描寫(xiě)過(guò)春天醉人的景色。杜甫筆下的春雨善解人意“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，王安石筆下的春風(fēng)，浩蕩千里“又綠江南岸”，那么在詩(shī)人穆旦的筆下，春又是怎樣的呢？
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我看PPT，第三部分內(nèi)容：走近作者
【穆旦】（1918—1977），原名查良錚，著名愛(ài)國(guó)主義詩(shī)人、翻譯家。出生于天津，祖籍浙江省海寧市袁花鎮(zhèn)。曾用筆名梁真，許多現(xiàn)代文學(xué)專(zhuān)家推其為現(xiàn)代詩(shī)歌第一人。
1940年在西南聯(lián)大畢業(yè)后留校任教。1949年赴美國(guó)留學(xué)，入芝加哥大學(xué)英國(guó)文學(xué)系學(xué)習(xí)。1952年獲文學(xué)碩士學(xué)位。1953年回國(guó)后，任南開(kāi)大學(xué)外文系副教授。1958年受到政治迫害，調(diào)圖書(shū)館工作。1977年因心臟病突發(fā)去世。
相關(guān)介紹
九葉詩(shī)派
抗戰(zhàn)后期和解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的一個(gè)具有現(xiàn)代主義傾向的詩(shī)歌流派。主要刊物有《詩(shī)創(chuàng)造》《中國(guó)新詩(shī)》。
九位詩(shī)人分別為曹辛之（杭約赫）、辛笛（王馨迪）、陳敬容、鄭敏、唐祈、唐湜、杜運(yùn)燮、穆旦和袁可嘉。他們于1981年出版了《九葉集》，因此被稱(chēng)為九葉詩(shī)人。
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我看PPT，第四部分內(nèi)容：字詞積累
【憂(yōu)戚】憂(yōu)傷煩惱。
【枉（wǎng）然】白白地。
【飄逸（yì）】漂浮，飄散。
【流盼】轉(zhuǎn)動(dòng)目光觀看。
【搖曳（yè）】搖蕩，晃動(dòng)。
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我看PPT，第五部分內(nèi)容：整體感知
詩(shī)中用哪些意象來(lái)反映“我看”的內(nèi)容？
意象：春風(fēng)、青草、綠潮、飛鳥(niǎo)、晴空、流云、大地
“我”描繪的是什么時(shí)候的景象？
春天的一個(gè)黃昏
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我看PPT，第六部分內(nèi)容：細(xì)讀感悟
再讀課文，欣賞詩(shī)意。
我看一陣向晚的春風(fēng)
悄悄揉過(guò)豐潤(rùn)的青草，
我看它們低首又低首，
也許遠(yuǎn)水蕩起了一片綠潮；
劃出能表現(xiàn)春風(fēng)和春草特點(diǎn)的詞語(yǔ)，分析它們的表達(dá)效果。
“揉過(guò)”“低首”運(yùn)用擬人的修辭方法，形象地寫(xiě)出了春風(fēng)吹過(guò)草地，小草隨風(fēng)搖曳的情景，突出春風(fēng)的輕柔。
“也許……綠潮”，運(yùn)用比喻的修辭方法，把草地比作“綠潮”，寫(xiě)出綠草在風(fēng)中涌動(dòng)的場(chǎng)景，突出小草的旺盛，給人帶來(lái)無(wú)限生機(jī)和活力。
我看飛鳥(niǎo)平展著翅翼
靜靜吸入深遠(yuǎn)的晴空里，
我看流云慢慢地紅暈，
無(wú)意沉醉了凝望它的大地。
詩(shī)人描繪了一幅怎樣的畫(huà)面？
在黃昏時(shí)分，鳥(niǎo)兒在深邃的天空中翱翔，夕陽(yáng)染紅了天邊的流云，彩霞鋪滿(mǎn)天空，也映紅了大地。
詩(shī)人是如何描寫(xiě)所看到的春日美景的？有什么作用？
詩(shī)人看到“春風(fēng)”聯(lián)想到“青草綠潮”，看到“飛鳥(niǎo)”聯(lián)想到“靜靜吸入深遠(yuǎn)的晴空”，看到“流云” “紅暈”聯(lián)想到“沉醉了凝望 它的大地”，作者聯(lián)想自然豐富，字里行間流露出對(duì)大自然的喜愛(ài)之情，情景交融，為后文抒情做鋪墊。
在作者筆下“大自然”有什么特點(diǎn)？是通過(guò)哪些詞語(yǔ)表現(xiàn)出來(lái)的？
1.“歡樂(lè)和憂(yōu)戚”，“在你的心胸里描畫(huà)”
大自然包容一切，能給人帶來(lái)歡樂(lè)，又能驅(qū)除人的煩惱，給人帶來(lái)心理的慰藉。讓人不由得敬畏自然、敬畏生命。
2.“豐潤(rùn)”、“勃發(fā)”
充滿(mǎn)生機(jī)和活力
也許遠(yuǎn)古的哲人懷著熱望，
曾向你舒出詠贊的嘆息，
如今卻只見(jiàn)他生命的靜流
隨著季節(jié)的起伏而飄逸。
本節(jié)中“他”指什么？
遠(yuǎn)古的哲人
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我看PPT，第七部分內(nèi)容：合作探究
結(jié)合內(nèi)容體會(huì)詩(shī)人的思想感情。
詩(shī)人看到美麗的自然之景，聯(lián)想到自己及人類(lèi)經(jīng)歷的歡樂(lè)和憂(yōu)戚在自然面前顯得如此的平靜，表達(dá)了自己敬畏自然、贊美自然的情感，并且希望自己能像自然一樣平靜的對(duì)待生活，擁有寬廣的胸懷和聊以自慰的心理。
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我看PPT，第八部分內(nèi)容：拓展延伸
1.用豐富的意象來(lái)隱喻和暗示詩(shī)人的內(nèi)心世界
這首詩(shī)以鮮明深邃的詩(shī)歌意象傳達(dá)情感，闡述思想。詩(shī)歌中的大量意象可謂是形神兼?zhèn)�，形情兼�(zhèn)�，形理兼�(zhèn)�。如：向晚的春風(fēng)、豐潤(rùn)的青草、展翅的飛鳥(niǎo)、深遠(yuǎn)的睛空等。
2.富有節(jié)奏美和音樂(lè)美
全詩(shī)一共五節(jié)，第一節(jié)押ao韻；
第二節(jié)押i韻；
第三節(jié)第一句承第二節(jié)的i韻，又換韻為a韻；
第四節(jié)又換韻為i；
第五節(jié)又換韻為iu和i。
3.首尾照應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。
①第五節(jié)的“天風(fēng)”“ 鳥(niǎo)的歌唱，云的流盼，樹(shù)的搖曳”照應(yīng)了第一節(jié)和第二節(jié)；②“歡笑和哀愁灑向我心里”又照應(yīng)了第三節(jié)的“逝去的多少歡樂(lè)和憂(yōu)戚”；③“像季節(jié)燃起花朵”又照應(yīng)了第一節(jié)的“春”。
4.語(yǔ)言陌生化
如寫(xiě)春風(fēng)“揉過(guò)”“豐潤(rùn)的青草”好像人的輕輕揉動(dòng)使得青草“豐潤(rùn)”起來(lái)，“揉”造成了一種陌生化的效果。又如“像季節(jié)燃起花朵又把它吹熄”，看似不合事理，卻讓讀者形象地感受到花朵的枯榮，感受到生命的不斷變化，語(yǔ)言的陌生化增強(qiáng)了表意的豐富性。
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我看PPT，第九部分內(nèi)容：課后練習(xí)
詩(shī)人借助大自然中的春風(fēng)、 春草、飛鳥(niǎo)、流云等意象，表達(dá)了自己對(duì)大自然 的熱愛(ài)以及要與大自然合為一體的思想感情。
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