部編版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《三顧茅廬》PPT優(yōu)質(zhì)課件，共26頁(yè)。
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選文中能夠找到哪些與“三”相關(guān)的元素？作者如何借助“三”來(lái)塑造人物形象？
劉備為何對(duì)訪求諸葛亮如此執(zhí)著？
漢室傾頹，奸臣竊命，備不量力，欲伸大義于天下，而智術(shù)淺短，迄無(wú)所就。
惟先生開(kāi)其愚而拯其厄，實(shí)為萬(wàn)幸！
孔明曰：“南陽(yáng)野人，疏懶性成，屢蒙將軍枉臨，不勝愧赧。”
孔明曰：“昨觀書(shū)意，足見(jiàn)將軍憂民憂國(guó)之心；但恨亮年幼才疏，有誤下問(wèn)。”
孔明曰：“德操、元直，世之高士。亮乃一耕夫耳，安敢談天下事？二公謬舉矣。將軍奈何舍美玉而求頑石乎？”玄德曰：“大丈夫抱經(jīng)世奇才，豈可空老于林泉之下？愿先生以天下蒼生為念，開(kāi)備愚魯而賜教。”孔明笑曰：“愿聞將軍之志。”
在《三國(guó)演義》中評(píng)價(jià)一個(gè)人的標(biāo)準(zhǔn)是什么？
滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英雄。
是非成敗轉(zhuǎn)頭空。
青山依舊在，幾度夕陽(yáng)紅。
白發(fā)漁樵江渚上，慣看秋月春風(fēng)。
一壺濁酒喜相逢。
古今多少事，都付笑談中。
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