部編版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《如何突出中心》PPT課件(第2課時(shí))，共36頁(yè)。
明確本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容：如何設(shè)置線索，運(yùn)用描寫，豐富內(nèi)容，突出中心。
關(guān)于“線索”
線索是作者行文思路在文章中的反映，是貫穿于全文的脈絡(luò)，散文作者在組織文章結(jié)構(gòu)時(shí)，必然選取一個(gè)或多個(gè)線索，把表現(xiàn)文章主旨的材料聯(lián)綴起來(lái)，使“形散”的素材成為一個(gè)“神聚”的有機(jī)整體，這樣更利于突出文章的中心。
文章的線索主要分為以下幾類：
1．以人物的活動(dòng)為線索
2．以人物思想感情的變化為線索
3．以具體的事物為線索
4．以事情的發(fā)展變化為線索
5．以時(shí)間或地點(diǎn)的變化為線索
6．以游蹤為線索
關(guān)于明暗線索：一篇文章行文的線索不一定只是一個(gè)，可以有多個(gè)線索，要看哪一個(gè)線索是最突出的，一般來(lái)說(shuō)，事件的發(fā)展和人物的情感一一對(duì)應(yīng)，一明一暗展開(kāi)敘述。
明確：
所要突出的中心是 母愛(ài)的艱辛與偉大
所要表現(xiàn)的主要人物是 母親
行文的線索是 去北�？淳栈�
線索與中心的關(guān)系是 母親多次提到要帶我去北海看菊花，她是希望癱瘓后的兒子能走出心靈的陰霾，過(guò)正常的生活，能像常人一樣接納和欣賞生活中的美好。“去北�？淳栈�”其實(shí)就是希望我“好好活”，承載著母親深切的愛(ài)和希望。
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