《童年的發(fā)現(xiàn)》PPT課件3
每個人都有美好的童年。童年的夢都是彩色的，也會飛的！ 你看那會飛的夢，居然使一個9歲的孩子有了跟偉大的科學家達爾文一樣的發(fā)現(xiàn)。一起去看看吧！
首先我們來看看這篇課文吧！
同學們要大聲地朗讀這篇課文，這是一篇自讀課文，主要要靠你們自己學習它！
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課文共分三部分：
第一段（1、2自然段）講“我”回憶童年時，因想起了自己的發(fā)現(xiàn)，情不自禁笑出了聲音，而受到懲罰。
第二段（3—13自然段）“我”在睡夢中發(fā)現(xiàn)自己總在飛翔，問過老師后仍沒有找到答案，“我”便自己觀察，思考發(fā)現(xiàn)了人類進化的規(guī)律。
第三段（14—19自然段）四年后，在生物課上當老師講到人的起源時，“我”想到了自己的發(fā)現(xiàn)便笑出了聲。老師認為“我”的笑不懷好意，便把“我”轟出了教室。
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接下來我們來看看“我”是怎樣發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律的？又是怎樣找到答案的？
① “我”是在做夢中發(fā)現(xiàn)自己總在飛翔，并且發(fā)現(xiàn)其他同學也具有“飛行”的天賦，于是便產生了好奇，想解決這個奇妙的問題。
②我們一起找到老師，請他給我們解答。
③老師并沒有給我們一個滿意的答案，便激發(fā)了“我”的想象力，渴望弄明白人究竟是怎么來的。
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接下來咱們分析一下寫作特點分析
1．構思巧妙。以童年的發(fā)現(xiàn)為線索，連接現(xiàn)在和過去，使現(xiàn)實和回憶渾然一體，天衣無縫。
2．首尾照應。課文最后六個自然段與開頭兩個自然段相互照應，都是說“我”想起自己的發(fā)現(xiàn)，情不自禁笑出了聲音，受到了老師的懲罰。這種寫法突出表現(xiàn)了“我”善于思考，富于想象。
3．通過人物的語言表現(xiàn)人物特征。文章以大量篇幅描述人物對話，無不透露出“我”善于思考、富于想象的特點。
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