人教版四年級數(shù)學下冊《平均數(shù)》平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖PPT免費下載，共19頁。
學習目標
學會尋找平均數(shù)的方法。
理解平均數(shù)的含義。
【重點】
會用平均數(shù)比較兩組數(shù)據(jù)的總體情況。
【難點】
靈活運用求平均數(shù)的方法解決實際問題。
探索新知
環(huán)保小隊的同學們利用周末收集了很多廢舊的飲料瓶。
新知探究
同學們利用課余時間收集了很多廢舊的礦泉水瓶。
你們小隊平均每人收集了多少個？
踢毽子比賽
那該怎么比較呢 ？
用每隊的平均成績比較可以嗎？
比較平均成績實際上就是比較兩隊“平均每人踢了多少個”，不受兩隊人數(shù)的影響。
課堂探究
例2、下面是第4小組男生隊和女生隊踢毽比賽的成績。哪個隊的成績好？
求平均數(shù)公平
男生隊平均每人踢毽個數(shù) 女生隊平均每人踢毽個數(shù)
（19+15+16+18+17）÷5 （18+20+19+19）÷4
=85÷5 =76÷4
=17（個） =19（個）
17＜19
答：女生隊的成績好些。
我們求出平均每人收集13個瓶子，和他們四人中每個人實際收集的水瓶數(shù)量有什么關系？
平均數(shù)并不是每個人收集的實際數(shù)量，每個人收集的數(shù)量可能比平均數(shù)多，或者少，或者相等。但平均數(shù)一定在最小的數(shù)與最大的數(shù)之間，隨數(shù)據(jù)的變化而變化。
方法：公式法
要使每個人收集的礦泉水瓶一樣多，也就是相當于把4個人收集的總數(shù)平均 分成4份，求每份是多少。
數(shù)量關系式：總數(shù)÷總份數(shù)=平均數(shù)
課堂練習
下面是5位同學為災區(qū)小朋友捐書的情況。
姓名 楊欣宇 王 波 劉真堯 馬 麗 唐小東
本數(shù) 8 6 9 8 14
平均每人捐了幾本？
（8＋6＋9＋8＋14）÷5
＝45÷5
＝9（本）
答：平均每人捐了9本。
下表是某小組6名同學的身高和體重情況。
姓 名 劉子涵 李 強 高 風 陳 莉 宋東曉 張思思
身高∕cm 139 140 135 138 139 137
體重∕kg 34 38 35 34 36 33
請你算出這些同學的平均身高和平均體重各是多少。
小紅4班的平均身高是135厘米，小明3班的平均身高是140厘米，那么小明和小紅誰更高？
不能確定誰更高，因為平均數(shù)只能反映兩個班級學生身高的總體情況，是一個虛擬的數(shù)，不能確定個別對象的身高，所以不能確定誰更高。
課堂練習
平均每人有幾個蘋果？
（1）通過“移多補少”的方法可以看出平均每人有（ ）個蘋果。
（2）還可以用列式的方法計算。
（7+4+5+8）÷4 =24÷4
=6（個）
答：平均每人有6個蘋果。
看圖答題。
第一季度蘋果銷售統(tǒng)計圖 第二季度蘋果銷售統(tǒng)計圖
張叔叔經(jīng)營了一家水果店，其中蘋果賣得比較好，今年1到6月份每個月蘋果的銷量統(tǒng)計情況如下表。
月份 一月 二月 三月 四月 五月 六月
銷售/千克 225 237 236 242 224 228
張叔叔的水果店在1到6月份平均每個月賣 出蘋果多少千克？
平均數(shù)可以反應一組數(shù)據(jù)的情況。平均數(shù)是一組數(shù)據(jù)平均水平的代表，而不是具體的某一個數(shù)據(jù)。
可以用“移多補少”的方法求平均數(shù)。
還可以用“總數(shù)÷總份數(shù)”的方法求 平均數(shù)。
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