《孔乙己》PPT課件5
教學目標
1、了解文章背景，梳理小說的情節(jié)結構。
2、掌握文中人物描寫的方法，把握人物性格特點。
3、把握文章主旨，了解封建科舉制度的腐朽和病態(tài)社會的冷酷。
《孔乙己》寫于1918年冬天，最初發(fā)表于1919年4月《新青年》，后收入小說集《吶喊》。這是魯迅創(chuàng)作的第二篇白話小說，也是他繼《狂人日記》之后的又一篇討伐封建制度和封建文化的戰(zhàn)斗檄文。
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小說是一種文學體裁，以刻畫人物形象為中心，通過完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫來反映社會生活。
1、小說的三要素是( )、( )和( )。
2、小說的故事情節(jié)可分為( )、( )、( )和( )四部分。
3、小說的環(huán)境主要包括( )和( )。
想一想
1、開頭三段先說酒店的大概情況，寫出孔乙己生活在怎樣一個社會環(huán)境。
2、提問：前３段的描寫與敘述，對于孔乙己的出場有何作用？
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一、分析層次，理清故事情節(jié)
第一層（4－9）寫孔乙己的肖像、言行、性格和社會地位（開端、發(fā)展）
第二層（10－11）描寫孔乙己的不幸遭遇（情節(jié)的高潮）
第三層（12－13）交代孔乙己的悲慘結局（情節(jié)的結局）
賞析第二部分
1、找出孔乙己的外貌描寫，討論，從中可以看出些什么？
2：文章第二部分介紹了有關孔乙己的哪些生活片斷？請找出來并分別加以評析。
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作者為什么給他取名為“孔乙己”并以此為題？
小結：“孔乙己”是從“上大人孔乙己”截取下來的。用“孔乙己”作為滿口之乎者也、叫人半懂不懂的人物的雅號，并作為小說的題目，既切合人物身分，又是對培養(yǎng)孔乙己式人物的封建教育制度的蔑視和諷刺，巧妙地暗示了小說批判的對象。
因此，這個題目既表現了人物性格，又突出了文章的中心。
主題思想
這篇小說，通過對孔乙己后半生幾個生活片斷的描述，成功地塑造了封建末期倍受科舉制度摧殘的下層知識分子的形象，控訴了封建制度的罪惡，揭示了國民冷漠、麻木的精神狀態(tài)。
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