部編版九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《孔乙己》PPT免費(fèi)教學(xué)課件，共33頁(yè)。
課堂導(dǎo)入
上一節(jié)課我們初步認(rèn)識(shí)孔乙己的身份和他的生活環(huán)境，給我們留下了深刻的印象。那么，魯迅先生運(yùn)用了哪些技巧塑造出文學(xué)史上這樣一位既讓人同情又讓人怒其不爭(zhēng)的人物形象呢？
明確目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)從外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等方面塑造人物形象的寫(xiě)作方法。
2.理解孔乙己這一形象所揭示的社會(huì)意義。
3.深入把握小說(shuō)主題。
初步感知
小說(shuō)以“我”(小伙計(jì))的所見(jiàn)所聞作為線索，選取了孔乙己一生中幾個(gè)分散的，然而又是典型的生活片段構(gòu)成小說(shuō)情節(jié)。
1.小說(shuō)是如何引出孔乙己的出場(chǎng)？
“掌柜是一副兇臉孔，主顧也沒(méi)有好聲氣，教人活潑不得；只有孔乙己到店，才可以笑幾聲，所以至今還記得。”第三段由社會(huì)環(huán)境的介紹，過(guò)渡到對(duì)孔乙己命運(yùn)的書(shū)寫(xiě)，為孔乙己出場(chǎng)作鋪墊。
2.孔乙己是什么身份？找出文中高度概括他特殊身份的一句話：“孔乙己是站著喝酒而穿長(zhǎng)衫的唯一的人。”
深入探究
笑的藝術(shù)效果
“笑聲”貫穿全篇，它深刻地揭露了封建社會(huì)的黑暗與冷酷，同時(shí)也批判了群眾的麻木，突出小說(shuō)反封建主題。以“笑”襯“悲”的寫(xiě)法，增強(qiáng)了小說(shuō)的悲劇效果。
1.造成孔乙己悲慘命運(yùn)的原因是什么？
社會(huì)原因：(1)封建科舉制度的毒害。(2)封建思想侵蝕下，民眾的麻木不仁。(3)以丁舉人為代表的封建統(tǒng)治者的摧殘。
自身原因：熱衷科舉、好喝懶做、麻木不仁、至死不悟。
孔乙己這個(gè)清末下層知識(shí)分子，他的可憐、可笑、可悲、懶惰、卑微等各個(gè)方面被揭示出來(lái)，同時(shí)也揭露了封建科舉制度的弊害以及對(duì)人們思想的禁錮，表達(dá)了作者“哀其不幸，怒其不爭(zhēng)”的思想感情。
（1）外貌描寫(xiě)：
“他身材很高大；青白臉色，皺紋間時(shí)常夾些傷痕，一部亂蓬蓬的花白胡子。穿的雖然是長(zhǎng)衫，可是又臟又破，似乎十多年沒(méi)有補(bǔ)，也沒(méi)有洗。”
窮困潦倒、自命清高、四體不勤、飽受欺凌和摧殘。
“他臉上黑而且瘦，已經(jīng)不成樣子；穿一件破夾襖，盤著兩腿，下面墊一個(gè)蒲包，用草繩在肩上掛住”。
這是孔乙己悲慘遭遇的寫(xiě)照，表明他的肉體、精神都被摧殘得不成樣子。
（2）語(yǔ)言描寫(xiě)：
對(duì)人說(shuō)話，總是滿口之乎者也，教人半懂不懂的。
接連便是難懂的話，什么“君子固窮” ，什么“者乎”之類。
說(shuō)明他長(zhǎng)期受封建文化教育的熏陶中毒之深，迂腐至極。
“你怎么這樣憑空污人清白……”
“竊書(shū)不能算偷……竊書(shū)！……讀書(shū)人的事，能算偷么？”
在事實(shí)面前還玩弄語(yǔ)詞，歪解詭辯、強(qiáng)詞奪理、自欺欺人、死愛(ài)面子。
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