部編版八年級語文下冊《恐龍無處不在》PPT免費課件，共32頁。
學(xué)習(xí)目標
1.明確文章的說明內(nèi)容，理清說明的順序。
2.鑒賞本文準確、周密、簡明的語言特點。
曉常識
阿西莫夫（1920—1992）。
美國著名科幻小說家、科普作家、文學(xué)評論家，美國科幻小說黃金時代的代表人物之一。
《基地》《新疆域》等。
知背景
長期以來，人們試圖解釋地球上陸地和海洋的起源，曾提出各種各樣的假說�，F(xiàn)在，地質(zhì)學(xué)家們普遍認為，在2億年前，地球上所有的大陸都是連在一起的，后來由于某種原因，這塊超級古大陸一分為二，繼而又四分五裂，相繼形成了北美洲和亞歐大陸、南極洲、非洲、南美洲、大洋洲和印度次大陸。這就是在地質(zhì)學(xué)上曾引起一場深刻革命的大陸漂移學(xué)說。1986年，阿根廷南極研究所的專家在南極發(fā)現(xiàn)的恐龍化石，就為這一學(xué)說提供了有力證據(jù)。
速讀課文，理清文章思路。
南極發(fā)現(xiàn)恐龍化石
南極外各洲發(fā)現(xiàn)恐龍化石
恐龍無處不在
恐龍不會遷徙
大陸漂移
為什么說“恐龍無處不有”？
1986年1月，阿根廷南極研究所的專家在南極發(fā)現(xiàn)一些化石骨骼，而這些骨骼屬于鳥臀目恐龍。
在地球的其他大陸上也都發(fā)現(xiàn)有恐龍化石。這些古老的爬行動物在南極的出現(xiàn)，說明恐龍確實遍布于世界各地。
在南極發(fā)現(xiàn)恐龍化石說明了什么問題？
是大陸在漂移，而不是恐龍自己在遷移。
重點探究
1.什么是“泛大陸”？什么是“板塊構(gòu)造”理論？
可以這樣比喻，板塊背上馱著許多大陸，當(dāng)板塊向一個或另一個方向運動時，大陸也隨之一起運動。每隔一段時期，板塊會將所有的大陸匯聚在一起，地球此時僅由一個主要陸地構(gòu)成，稱為“泛大陸”。
幾十年前，人們發(fā)現(xiàn)地殼是由一些緊密拼合在一起,但又在緩慢移動的大板塊構(gòu)成的。一些板塊被拉開，而另一些則擠壓在一起，一個板塊也許會緩慢地向另一個板塊下面俯沖，這就是“板塊構(gòu)造”理論。
2.本文是按照什么順序進行說明的？
南極發(fā)現(xiàn)恐龍→恐龍并不適應(yīng)南極氣候→它們是如何越過大洋到另一個大陸上去的呢？
是大陸在漂移而不是恐龍自己在遷移→提出大陸板塊構(gòu)造理論→“泛大陸”形成時，恐龍在不同地區(qū)舒適地生活→后來“泛大陸”又分成四個部分→所以每一塊大陸都攜帶著自己的恐龍而去。
“恐龍無處不在”是支持“板塊構(gòu)造理論”的新的有力證據(jù)。
3.分析“大陸漂移”學(xué)說推斷思路。
南極發(fā)現(xiàn)恐龍化石
恐龍并不適應(yīng)南極氣候
大陸在遷移而不是恐龍在遷移
提出大陸板塊構(gòu)造理論
“泛大陸”形成時，所有陸地都處在熱帶和溫帶環(huán)境中，適合恐龍生活
由此推斷“泛大陸”分裂成四部分
每一塊大陸都攜帶著自己的恐龍而去
4.文中應(yīng)用了哪些說明方法？有何作用？
（1）舉例子
為了證明不僅南極大陸有恐龍化石這一說法，列舉“在地球的其他大陸上也都發(fā)現(xiàn)有恐龍化石”，“說明恐龍確實遍布于世界各地”；舉‘南板也有自己的恐龍、兩棲動物和其他在恐龍時代繁盛的植物和動物”的事實，說明南極不止只有恐龍化石，還有別的，說法嚴謹。
（2）作比較
例如南極恐龍的命運與其他大陸的恐龍進行比較。“這些生物的命運比其他同類要悲慘得多，因為板塊把它們向南攜帶到了極地。”
（3）打比方
如“位于南極中心部位的南極洲是全球的大冰箱”一句，形象地說明了南極洲寒冷的程度和南極洲在地球中的重要地位。
5.課文說明的對象涉及哪兩個學(xué)科？這篇文章告訴我們一個什么道理？
6.第11自然段中括號中的文字有什么作用？
補充說明非洲和南美洲的海岸線是相吻合的，以此證明它們很早以前可能是一整塊陸地，從而說明大陸漂移學(xué)說的可能性。
7.賞析下列句子，體會說明文語言的準確性。
（1）一些板塊被拉開，而另一些則擠壓在一起，一個板塊也許會緩慢地向另一板塊下面俯沖。
（2）所有陸地似乎都處在熱帶和溫帶環(huán)境內(nèi)，所以恐龍可以在泛大陸的不同地區(qū)舒適地生活。
（3）大約經(jīng)歷了一億年氣候逐漸變冷，植物慢慢越來越稀少，動物的種類和數(shù)量也大量減少。
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