部編版八年級(jí)語文下冊(cè)《關(guān)雎》PPT優(yōu)秀教學(xué)課件，共23頁。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、了解相關(guān)文學(xué)常識(shí)
2、理解課文內(nèi)容。
3、 認(rèn)識(shí)《詩經(jīng)》的藝術(shù)表現(xiàn)方法。
4、認(rèn)識(shí)古代勞動(dòng)人民對(duì)美好愛情的向往和追求，提高審美能力。
《詩經(jīng)》是我國(guó)最早的一部詩歌總集，又叫《詩》。現(xiàn)存305篇，又稱“詩三百”,大多是西周至春秋中葉五百多年間的作品。
《詩經(jīng)》后來被尊為儒家的“五經(jīng)”之一。(《詩》《書》《禮》《易》《春秋》)，是我國(guó)古典文學(xué)現(xiàn)實(shí)主義傳統(tǒng)的源頭。
《詩經(jīng)》在內(nèi)容上分為《風(fēng)》《雅》《頌》。
《風(fēng)》是周代各地的歌謠；《雅》是周人的正聲雅樂，分《小雅》《大雅》；《頌》是周王庭和貴族宗廟祭祀的樂歌，又分為《周頌》《魯頌》和《商頌》。
再讀課文
關(guān)雎
《詩經(jīng)》
關(guān)關(guān)/雎鳩，在河/之洲。窈窕/淑女，君子/好逑。
參差/荇菜，左右/流之。窈窕/淑女，寤寐/求之。
求之/不得，寤寐/思服。悠哉/悠哉，輾轉(zhuǎn)/反側(cè)。
參差/荇菜，左右/采之。窈窕/淑女，琴瑟/友之。
參差/荇菜，左右/芼之。窈窕/淑女，鐘鼓/樂之。
疏通大意
關(guān)關(guān)和鳴的雎鳩，相伴在河中的小洲。
那文靜美好的女子，是君子的好配偶。
水荇菜長(zhǎng)短不齊，采荇人左撈右撈。
文靜美好的姑娘，追求她直到夢(mèng)里。
追求她成了空想，睜眼想閉眼也想。
夜長(zhǎng)長(zhǎng)相思不斷，躺在床上翻來覆去不能入睡
水中長(zhǎng)短不齊的荇菜，在船的左右采摘。
文靜美好的少女，我彈奏著琴瑟和你親近。
水中長(zhǎng)短不齊的荇菜，在船的左右挑選。
文靜美好的少女，我敲擊著鐘鼓使你快樂。
學(xué)生思考：根據(jù)我們前面對(duì)詩歌內(nèi)容的分析，梳理課文的結(jié)構(gòu)。
第一章：寫小伙子聽到關(guān)雎叫聲，引起對(duì)漂亮姑娘愛慕。
第二章：寫小伙子因求漂亮姑娘不得而朝思暮想、輾轉(zhuǎn)不能入寢。
第三章：描寫小伙子想象親近姑娘的歡樂場(chǎng)景。
小組討論：
1、詩歌前四句運(yùn)用了比興藝術(shù)手法。
請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)此的理解。
前四句運(yùn)用比興的手法。從河灘上雎鳩的叫聲入題，引出男主人公對(duì)“窈窕淑女”的思念。這里用了起興手法。雎鳩意象成雙成對(duì)，比喻男子對(duì)愛情的渴望，對(duì)美好姑娘的愛慕。這里用了比喻手法。
2、詩句“左右流之”“左右采之”左右芼之”用了什么方法?表達(dá)什么感情？
這里同樣運(yùn)用了比興手法。“流”“采”“芼”意思分別是撈取、采摘、挑選。這三個(gè)動(dòng)詞比喻對(duì)窈窕淑女的追求過程，表達(dá)了男子對(duì)女子的愛慕，體現(xiàn)了男子感情追求上的層層推進(jìn)，非常生動(dòng)。
3、哪些詩句是虛寫，這樣寫有什么好處？
“琴瑟友之。參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。”是虛寫。這幾句寫男子“求之不得”后的想象，他想象彈琴擂鼓來親近女子，想方設(shè)法地讓她高興。表達(dá)了渴望與“淑女”喜結(jié)良緣的強(qiáng)烈愿望。
4、分析詩歌運(yùn)用重章疊句手法的藝術(shù)效果。
重章疊句就是用結(jié)構(gòu)相同的句子反復(fù)詠唱。詩歌三處用結(jié)構(gòu)完全相同的句子“參差荇菜”反復(fù)詠唱，有的句子結(jié)構(gòu)相同，只是改動(dòng)一個(gè)字反復(fù)詠唱。在內(nèi)容和主題上，強(qiáng)化感情，突出主題。在音韻上，增強(qiáng)了詩歌的節(jié)奏感、音樂感。
總結(jié)內(nèi)容
《關(guān)雎》描寫了男子追求女子的全過程，男子思想感情的變化十分清晰，由愛慕到思念，由思念到渴望。這首古老的情歌符合孔子關(guān)于愛情的“禮義”標(biāo)準(zhǔn)，孔子評(píng)價(jià)《關(guān)雎》“樂而不淫，哀而不傷”。
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