部編版八年級語文下冊《一滴水經過麗江》PPT課件(第2課時)，共30頁。
上節(jié)課我們跟隨作者一起去游覽了麗江，感受到了麗江的古樸、厚重、和諧、寧靜和美麗，今天這節(jié)課就讓我們繼續(xù)感受麗江之美。
合作探究
古城的建筑就這樣依止于自然，美麗了自然。
“依止”寫出了古城的建筑倚靠自然而建、與自然融為一體的特點；“美麗”本是形容詞，在這里用作動詞，寫出了因古建筑與自然融為一體，使自然更美麗的特點。
我經過叮叮當當敲打著銀器的小店。經過掛著水一樣碧綠的翡翠的玉器店。經過一座院子，白須垂胸的老者們，在演奏古代的音樂。經過售賣納西族的東巴象形文字的字畫店。
用排比句式寫一滴水所經之處的繁華景象，富有納西族的民族特色，充滿人文風情。
我確實想停下來，想被摻入硯池中，被蘸到筆尖，被寫成東巴象形文的“水”，掛在店中，那樣，來自全世界的人都看見我了。
這個句子運用擬人的修辭手法，借“一滴水”的心理活動表達了作者對巴東文字的喜愛與贊美，希望古老的文化遺產能夠保存下來并且傳播到世界各地。
這些人來自遠方，在那些地方，即便是寂靜時分，他們的內心也很喧嘩；在這里，盡情歡歌處，夜涼如水，他們的心像一滴水一樣晶瑩。
用對比、比喻修辭手法，生動形象地寫出麗江的山水、人文風情撫平并凈化了心情浮躁的遠方游人喧嘩的內心世界，表達作者對麗江的熱愛與贊美。
作者將自己比作一滴水，以第一人稱的視角來寫這滴水在麗江的旅行，這樣寫有什么好處？
1.麗江水多，水美，使行文生動有趣，有地域特色，吸引讀者。
2.如童話般奇幻，充滿童趣。
3.第一人稱使讀者產生身臨其境的感受，便于作者直接表達自己的感情。
概括主題
本文用第一人稱寫“一滴水”的旅行，從古代到現(xiàn)代，從雪山到平原，全方位多角度地展現(xiàn)了麗江的自然風光、人文景觀。寫出了麗江古城的美麗和魅力，表達了作者對麗江的喜愛和贊美。
寫作特色
靈活的視角和觀察方式。
本文作者簡單交代“一滴水”的流動就完成了一個景物到另一個景物的過渡，文章輕靈而生動。另一方面，對一些作者想“點到”卻不愿詳細描寫的景物、事件（如東巴文字、主人與客人的對話、游客在晚間的活動等），作者常常利用“水滴”的流動或跳躍，點到即止，“理由充分”地不做詳細描寫。這樣的寫法雖然“不細”，不能窮形盡相，卻能突出描寫對象的主要特點，引發(fā)聯(lián)想與想象，有利于表達作者的感情與思考。
綜合運用多種表達方式。
作者在文中綜合運用多種表達方式，把描寫對象表現(xiàn)得既有形象性，又富于情感和知識。例如，關于麗江古城的建設和出名，作者采用的是講述小故事的寫法；關于麗江城的選址緣由、四方街前水閘的作用，則以簡要的描寫來表現(xiàn)。這樣就讓知識性、背景性的內容自然和諧地融入了全文如水流動的敘事中，文章的表達也顯得更加圓潤，更有整體感。
線索清晰，借物抒情。
文章以“小水滴”為線索，通過“雪花——冰川——小水滴——跌入、跌出落水洞——經玉河流入四方街——經中河流經麗江古城并流出古城進入金沙江”，完成了“一滴水經過麗江”的歷程。作者以風趣幽默的方式講述了“小水滴”經過麗江的情形，流露出作者對麗江無限喜愛的真摯情感。
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