部編版九年級語文下冊《白雪歌送武判官歸京》PPT優(yōu)秀免費課件，共41頁。
學習目標
了解詩人及寫作背景，反復誦讀本詩，領(lǐng)悟詩中描繪的奇特瑰麗的雪景。（重點）
感受詩歌的意境，把握主旨，品味藝術(shù)魅力，進而體會詩人的豪邁氣概和博大胸懷。（難點）
培養(yǎng)熱愛祖國山河和祖國文化的高尚情操。（重點）
文體知識
歌行體
南朝宋鮑照所創(chuàng)。他模擬和學習樂府，經(jīng)過充分的消化吸收和熔鑄創(chuàng)造，不僅得其風神氣骨，自創(chuàng)格調(diào)，而且發(fā)展了七言詩，創(chuàng)造了以七言體為主的歌行體。
篇幅可短可長；保留著古樂府敘事的特點；聲律、韻腳比較自由；句式比較靈活，一般是七言，也有的是以七言為主，其中又穿插了三、五、九言的句子。
白雪歌送武判官歸京
岑參
北風卷地白草折，胡天八月即飛雪。
忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。
散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。
將軍角弓不得控，都護鐵衣冷難著。
瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。
中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。
紛紛暮雪下轅門，風掣紅旗凍不翻。
輪臺東門送君去，去時雪滿天山路。
山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。
精讀課文
1.“北風卷地白草折,胡天八月即飛雪”中的“卷”“折”“即”有何表達效果?
“卷”“折”兩字分別從正面和側(cè)面寫出了北風之猛，表現(xiàn)出天氣格外寒冷。“即”字表明雪下得大,下得早，表現(xiàn)了詩人的驚奇之情 。這兩句極寫邊塞的風猛雪早。
2.你認為“忽如一夜春風來,千樹萬樹梨花開”為什么能夠流傳千古?
運用比喻的修辭手法，以春景寫冬景，以梨花喻冬雪，既表現(xiàn)了邊塞特有的奇異壯麗風光，又寫出詩人的驚喜之情，又透露出詩人昂揚樂觀的精神。
“忽如”表明雪來得突兀，來得急，下得猛，不僅寫出了邊塞氣象的變化無常，而且傳達出詩人驚喜之情。
詩的最后兩句“山回路轉(zhuǎn)不見君,雪上空留馬行處”體現(xiàn)了中國繪畫中的“留白”這一藝術(shù)手法,說說這兩句表達了詩人怎樣的思想感情。
運用留白手法，寫得含蓄，給人以無盡的遐思，余味綿綿不盡，引發(fā)讀者無盡的思考，表達了詩人因友人返京而產(chǎn)生的對朋友的依依不舍和無限惆悵之情。
寫作特色
1.結(jié)構(gòu)清晰，章法嚴謹。在結(jié)構(gòu)上，全詩開得好，收得好。起始四句詩寫風雪是外景，接著四句詩描寫軍營中的內(nèi)景，進而又由內(nèi)轉(zhuǎn)向外，用兩句詩寫軍營外的冰雪世界。前十句詩重點在詠雪。然后又由外轉(zhuǎn)向內(nèi)，寫?zhàn)T別宴席，再由內(nèi)轉(zhuǎn)向外，寫送別時的情景，畫面一個接著一個推出，如此大開大闔，奔騰跳躍，形成了本詩波瀾起伏的意境。
2.借景抒情，情景交融。全詩以“雪”為線索，借景抒情，情景交融。“飛雪”“暮雪”“雪滿”“雪上”是直接寫雪；“散入珠簾”“百丈冰”“凍不翻”等是從不同的角度、不同的側(cè)面寫“雪”。對“雪”的描寫和贊美，表現(xiàn)了詩人對邊塞生活的眷戀，對友人的惜別之情。“雪”的輕盈，暗示詩人的心情也是愉快的；“愁云”和“暮雪”相連，又顯示出詩人心情的沉重；而“風掣紅旗凍不翻”更暗示出詩人不得舒展的壓抑心情，“雪上空留馬行處”表露了詩人不舍友人的惆悵心情。
課文主旨
這首詩描繪了邊塞特有的冰天雪地的綺麗風光,并通過對特殊環(huán)境的描繪,從側(cè)面反映出西北邊塞軍旅生活的艱苦，烘托出邊塞將士的豪邁氣概和壯烈情懷,表達了詩人因朋友歸京而產(chǎn)生的依依惜別與無限惆悵之情。
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