《雷電頌》PPT課件5
學(xué)習(xí)目標(biāo)
知識與能力目標(biāo):了解戲劇文學(xué)的特點(diǎn)。
理解本文使用的修辭和象征手法,體會(huì)表達(dá)效 果,學(xué)習(xí)文章抓住事物特征展開想像,達(dá)到物我同化的境界,有力地抒發(fā)戰(zhàn)斗激情。
過程與方法目標(biāo):
品味語言,運(yùn)用多種修辭方法,表達(dá)思想感情,理解語言中所包含的深意。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):
體會(huì)屈原熱愛祖國,抨擊黑暗,熱烈追求光明的思想感情。
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學(xué)習(xí)重難點(diǎn)
1、學(xué)習(xí)文章抓住事物特征展開想像,達(dá)到 物我同化的境界,有力地抒發(fā)戰(zhàn)斗激情。
2、體會(huì)屈原熱愛祖國,抨擊黑暗,熱烈追求光明的思想感情。
3、運(yùn)用多種修辭方法,表達(dá)思想感情,增強(qiáng)氣勢。
4、品味語言,理解語言中所包含的深意。
作者簡介
郭沫若 (1892—1978) 作家、詩人、歷史學(xué)家、劇作家、考古學(xué)家、古文字學(xué)家、社會(huì)活動(dòng)家。原名開貞,代表作:詩集《女神》;歷史劇 :《屈原》《棠棣之花》《虎符》《高漸離《南冠草》。
屈原簡介
屈原——名平,字原,號靈均,我國第一位偉大的愛國主義詩人,戰(zhàn)國時(shí)楚國人。他用楚辭的形式寫了我國第一首政治抒情詩《離騷》。因看透秦國吞并六國的野心,力勸楚懷王 聯(lián)齊抗秦,后來遭奸人陷害,罷官放逐,但心仍系國。楚國被攻后,自投汩羅江而死。
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寫作背景
《屈原》寫于1942年1月。當(dāng)時(shí)是抗日戰(zhàn)爭后期,日本帝國主義侵占了中國的半壁河山。1942年1月,時(shí)值“皖南事變”,以后,郭沫若在重慶創(chuàng)作了《屈原》,借古諷今,揭露國民黨統(tǒng)治下的黑暗現(xiàn)實(shí)。他借屈原的獨(dú)自,鞭撻蔣介石的反動(dòng)統(tǒng)治,抒發(fā)了人民的憤恨。
《雷電頌》出現(xiàn)在《屈原》第五幕第二場。屈原被囚禁在東皇太一廟。他手足帶著刑具,頸上系著長鏈,散發(fā)披肩,獨(dú)身徘徊。這時(shí),狂風(fēng)咆哮,電閃雷鳴。面對這黑暗的世界,他想到祖國就要淪亡,聽著風(fēng)吼、雷鳴,看著閃電劈空,他感到了大自然的偉大力量,他激憤的心情發(fā)展到極點(diǎn),他的心像火一樣燃燒起來,鑄成了這大氣磅礴,動(dòng)人心魄的獨(dú)自——《雷電頌》。它是屈原斗爭精神的最集中、最突出的表現(xiàn)。是全劇高潮中最強(qiáng)力的一個(gè)音符。
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讀準(zhǔn)字音
睥睨( )( ) 波瀾( )
發(fā)泄( ) 稽首( )
鞺鞺鞳鞳( )( )
污穢( ) 迸射( )
罪孽( ) 腳鐐( )
咆哮( )( )
眩目( ) 郢( )
佇立( ) 木梗( )
馳騁( )( )
虐待( ) 雷霆( )
懺悔( )
徘徊( )( )
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整體感知
屈原的內(nèi)心獨(dú)白表達(dá)了哪兩個(gè)方面的思想內(nèi)容?體現(xiàn)在課文的結(jié)構(gòu)層次方面是怎樣的?
課文表達(dá)了屈原歌頌風(fēng)雷電、怒斥神祗的兩方面的思想內(nèi)容。
第一層次 (1-8) :詩人呼喚與歌頌風(fēng)雷電這些偉大的自然力,表達(dá)對黑暗的憤激和對光明的禮贊與向往。
第二層次(9-13):借指斥神鬼偶像來抨擊昏庸腐朽的當(dāng)權(quán)者。
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課文講解
1、課文運(yùn)用了象征手法,說說風(fēng)、雷、電等形象象征了什么,再舉例說說課文使用了哪幾種修辭手法,有什么表達(dá)效果。
2、抒情主人公通過呼喚風(fēng)、雷、電表達(dá)了一種怎樣的思想感情?
對風(fēng)雷電的呼喚與歌頌,表現(xiàn)了詩人對黑暗世界的強(qiáng)烈憤懣和摧毀黑暗的熱望,也表明了詩人對光明未來的熱烈追求。
品昧語言
1、“風(fēng),你咆哮吧!咆哮吧!盡力地咆哮”。
這幾句對風(fēng)的呼喊,流露了屈原對風(fēng)的急切的渴盼!風(fēng)是改變黑暗的變革力量,對后面的雷,電的呼喚實(shí)際也就是對變革現(xiàn)實(shí)的偉大力量的呼喚。
2、“發(fā)泄出無邊無際的怒火,把這黑暗的宇宙,陰慘的宇宙,爆炸了吧!爆炸了吧!”“電,你這宇宙中的劍,也正是,我心中的劍。你劈吧,劈吧,劈吧!把這比鐵還堅(jiān)固的黑暗,劈開,劈開,劈開!”
3、“火,你在天邊,你在眼前,你在我的四面,我知道你就是宇宙的生命,你就是我呀!我這熊熊地燃燒著的生命,我這快要使我全身炸裂的怒火,難道就不能迸射出光明了嗎?”
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能力拓展
1、《雷電頌》獨(dú)白激情澎湃,氣象雄渾,作者是如何做到這一點(diǎn)的?
(1) 運(yùn)用擬人兼呼告,最直 接最有力地表達(dá)了愛憎。
(2) 運(yùn)用排比與反復(fù),使句式整齊,鏗鏘有力。
(3) 多用短句,表達(dá)激烈的情感,急促的語氣,體會(huì)屈原憂國憂民,英勇無畏的偉大精神。
2 、《雷電頌》與以前讀過的詩歌《天上的街市》《靜夜》相比,本文這種抒情方式有什點(diǎn)?
《天上的街市》《靜夜》這兩首詩都是由地上寫到天上,由現(xiàn)實(shí)的情景聯(lián)想到傳說中天上的人和事,都是借景抒情,通過意象,隱隱流露出淡淡的憂傷,顯得比較含蓄。
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課堂小結(jié)
本文是歷史劇<屈原>中的一個(gè)片段,是主人公屈原的長篇獨(dú)自,也是一首激越澎湃的抒情散文詩。這篇散文詩,是“生之顫動(dòng),靈之喊叫”,波瀾壯闊,氣勢磅礴,撼動(dòng)人心。
“雷電獨(dú)自”是“侮辱增加到最深度,徹底蹂躪詩人自尊的靈魂,,噴薄而出的詩。它不僅是刻畫屈原典型性格的最重要的一筆.是屈原斗爭精神最突出的體現(xiàn),而且它使全劇主題思想鮮明地突現(xiàn)出來。這篇散文詩,想像瑰麗奇特,把屈原和風(fēng)雷電融為一體,達(dá)到物我同化的境地,顯示了追求光明,毀滅一切黑暗的力量,使屈原的形象成為光明與正義的化身,塑造了千古不朽的愛國者的形象。
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研討與練習(xí)答案
一、風(fēng)雷電象征人世間追求正義、光明的變革力量。對風(fēng)雷電的呼喚與歌頌,表現(xiàn)了詩人對黑暗世界的強(qiáng)烈憤懣和摧毀黑暗的熱望,也表達(dá)了詩人對光明未來的熱烈追求。
二、“風(fēng)雷電”的形象象征了人世間追求正義、光明的變革力量。課文通篇運(yùn)用了擬人兼呼告的修辭手法,還有反復(fù)、排比、比喻、反問等方法。
三、《詩兩首》是在案頭供人吟讀的小詩,兩首詩都是由地上寫到天上,由現(xiàn)實(shí)的情景聯(lián)想到傳說中天上的人和事,寫牛郎織女的故事,寫鮫人泣珠的傳說,目的是與現(xiàn)實(shí)中不自由、黑暗的生活對照,以此反襯詩人對現(xiàn)實(shí)的失望、不滿和前途的渺茫,表達(dá)詩人面對浩瀚的宇宙時(shí)對理想境界的朦朧的向往。兩首詩都是借景抒情,通過意象,隱隱流露出淡淡的憂傷,清幽、典雅、含蓄,節(jié)奏徐緩,音調(diào)和諧,想像貼切新穎,給人美的享受。
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