《五柳先生傳》PPT課件6
學習目標
知識與能力目標：積累文言常識，理清文章結(jié)構(gòu)脈絡(luò)。
過程與方法目標：體會本文個性鮮明的寫人方法。學習多否定句的寫作特點。
情感、態(tài)度與價值觀目標：理解作者不慕榮利，安貧樂道的高潔志趣。
學習重難點
1、了解五柳先生性格志趣和精神風貌及其生活態(tài)度。
2、學習作者樸素、洗練、自嘲、自賞的語言風格。
3、掌握一些與文章意思相關(guān)的詞語及文言常用詞。
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詞類活用
1、亦不詳其姓字：詳，形容詞活用作動 詞，詳細地知道。
2、親舊知其如此，或置酒而招之：親舊，形容詞活用作動詞，親戚朋友。
3、以樂其志：樂，形容詞的使動用法，使……樂。
作者簡介
陶淵明,東晉著名詩人。一名潛，字元亮，世稱靖節(jié)先生，又自號五柳先生,潯陽柴桑（今江西九江）人。著名的隱士。東晉末年，社會黑暗，風氣污濁，很多人不擇手段追名逐利，社會上充滿著虛偽與欺詐。
陶淵明做過幾任小官，因?qū)賵霾粷M，辭去官職，歸隱田園，過著儉樸的生活。其詩多歌頌優(yōu)美的自然景色和淳樸的農(nóng)村生活。代表作有《桃花源記》、《歸去來兮辭》、《歸園田居》等。
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課文講解
1、第一句話講了什么？
講述了“五柳先生”這個名號的來歷。“不知何許人”把這位先生排除在名門望族之外；“宅邊有五 柳樹，因以為號焉”，隨便起了一個字號，與當時講究門第的世風背道而馳，表現(xiàn)了他卓爾不群、不隨世俗的品性。
2、文中哪些語句表現(xiàn)了五柳先生的性格、生活和志趣？刻畫了怎樣的形象？
常著文章自娛、忘懷得失——一個自得其樂、淡泊名利的五柳先生
（這種種敘述，把一個雖處于貧困之中卻悠閑自適的隱士形象活靈活現(xiàn)地刻畫了出來。）
3、何為“贊”？贊語中的那一句話和“傳”中的語句照應(yīng)？對作者的這種性格，該怎樣看待？
文后的“贊語”是作者仿照史學家筆法加的評論性的文字。贊語的實質(zhì)是兩句話：“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴”，這正好與前面的“不慕虛榮”相照應(yīng)，突出了五柳先生的最大特點和優(yōu)點。
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品味語言
1、怎樣理解“好讀書，不求甚解”這句話？
這是一種讀書方法，即讀書不死摳字句，而要求真諦。也說明陶淵明讀書的目的，是一種求知的滿足，精神享受，所以“每有會意，便欣然忘食”。他不求名利，只求精神上得到安慰，他的不求甚解是他率真自然性格的反映。
2、 怎樣理解“短褐穿結(jié)，簟瓢屢空，晏如也”的含義？
不僅寫出陶淵明安于貧困，而且含蓄地說明作者以古賢顏回自況，追求高尚的道德情操。可謂含而不露，有弦外之音，非常含蓄。
課堂小結(jié)
諸葛亮在《戒子書》中說“非淡泊無以明志，非寧靜無以志遠” 五柳先生的“不慕榮利”為我們營造了平淡真淳的藝術(shù)境地。讓我們永遠地記住他，作為古代文人心靈中的一片凈土，作為時代塵囂中用尊嚴扛起的一面旗幟。
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課堂練習
1、給下面加橫線的字注音。
嗜（ ）酒 輒（ ）盡
吝（ ）情 短褐（ ）
簞（ ）瓢 黔婁（ ）
汲（ ） 儔（ ）
銜觴賦詩（ ）
2、理解課文，填空：
本文一開頭先對五柳先生的名字作了介紹，接著寫他的性格 、 生活和志趣。文中最能體現(xiàn)五柳先生性格的八個字是 “ 閑靜少言，不慕榮利 ”。接著寫了五柳先生的三大志趣：讀書、飲酒、 寫文章。文中體現(xiàn)這些志趣的句子有 “ 好讀書，不求甚解；性嗜酒；常著文章自娛，頗示己志 ”。
文中寫五柳先生房屋簡陋、生活貧窮的句子有 “ 環(huán)堵蕭然，不蔽風日；短褐穿結(jié)，單瓢屢空 ”。文章贊語中借黔婁之妻的 “ 不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴 ” 一語，與前文中的 “ 不慕榮利 ” 相照應(yīng)，寫出五柳先生最大的特點和優(yōu)點。
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課后作業(yè)
1、會意：指對書中的意指有獨到的體會。會，體 會、領(lǐng)會。意，指書中的旨意。
2、輒：就。期，期望。
3、蕭然：冷清的樣子。
4、宴如：安然自若的樣子。
5、戚戚，憂愁的樣子。汲汲，心情急切的樣子。
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