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《不等式的基本性質(zhì)》一元一次不等式和一元一次不等式組PPT課件4

《不等式的基本性質(zhì)》一元一次不等式和一元一次不等式組PPT課件4 詳細(xì)介紹:

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《不等式的基本性質(zhì)》一元一次不等式和一元一次不等式組PPT課件4

不等式的概念

1、什么叫不等式?

用不等號(hào)“>”(或“<”、“≥”、“≤”)表示不等關(guān)系的式子叫做不等式. 

符號(hào)“≥”讀作“大于或等于”,也可讀作“不小于”;符號(hào)“≤”讀作“小于或等于”,也可讀作“不大于”. 

如a≥0表示a>0或a=0.

形如3≠4、a≠b的式子, 也叫不等式. 它只表示兩邊是不相等的關(guān)系,不能明確兩邊的大小.

例1、下列各式中哪些是不等式,哪些不是?

⑴ x+1=2      ⑵ 5x-3>1      ⑶ x-6

⑷ 11x-4≠6    ⑸ 7>4          ⑹ 2x-y≥0

解: ⑴、⑶不是, ⑵ 、⑷、 ⑸、 ⑹是.

例2、用不等式表示下列關(guān)系:

(1)x的一半不大于-2;

(2)y與3的差大于0.5;

(3)a是負(fù)數(shù);

(4)b是非負(fù)數(shù).

解:(1)0.5x≤-2    (2)y-3>0.5

(3)a<0    (4)b≥0

用不等式表示不等關(guān)系是研究不等式的基礎(chǔ),在表示時(shí)一定要抓住關(guān)鍵詞語,弄清不等關(guān)系

... ... ...

練一練

1、用“<” 、“=”或“>”號(hào)填空:

(1) -7____-5;(2) (-3)4____34;

(3) (-4)2____(-3)2; (4) |-0.5| ___ |-1000|;

(5) 3+4____1+4;(6) 5+3____12-5;

(7) 6×3____4×3;(8) 6×(-3) ___ 4×(-3)

2、用適當(dāng)?shù)姆?hào)表示下列關(guān)系:

(1) a是正數(shù);(2) a是非正數(shù);

(3) a與b的和小于5;(4) x與2的差大于-1;

(5) x的4倍不大于7;(6) y的一半不小于3;

(7) x與17的和比它的5倍;

(8) x的3倍與8的和比x的5倍大.

... ... ...

不等式的基本性質(zhì)一:

不等式的兩邊同時(shí)加上(或都減去)同一個(gè)數(shù)或同一個(gè)代數(shù)式,不等號(hào)的方向不變.

即:若a>b,則a+c>b+c,且a-c>b-c

觀察下列兩組變形,你發(fā)現(xiàn)了什么?

x + 6 > 5      3x > 2x - 2 

x > 5 - 6       3x - 2x > -2

把不等式的某一項(xiàng)變號(hào)后移到另一邊.稱為移項(xiàng),這與解一元一次方程中的移項(xiàng)相類似.

... ... ...

拓展遷延

如果a-b=0,那么a=b;

如果a-b>0,那么a>b;

如果a-b<0,那么a<b.

由此可見,要比較a與b的大小,可以先求出a與b的差,再看這個(gè)差是正數(shù)、負(fù)數(shù),還是0,以此判斷a、b的大小,這樣的方法叫作“作差比較法”.

不等式的基本性質(zhì)二:

不等式的兩邊都乘(或除以)同一個(gè)正數(shù),不等號(hào)的方向不變.

即:如果a>b,c>0,則ac>bc,且a/c>b/c

不等式的基本性質(zhì)三:

不等式的兩邊都乘(或除以)同一個(gè)負(fù)數(shù),不等號(hào)的方向改變.

即:如果a>b,c<0,則ac<bc,且a/c<b/c

... ... ...

隨堂練習(xí) 

1、已知3-2a<3-2b,則a(    )b.

A、>    B、<    C、≥     D、≤

2、如果方程6x-2a = 0的解大于1,則a的取值范圍是(    ).

A、a>1/3   B、a<1/3   C、a>3   D、a<3

3、若b是非負(fù)數(shù),則一定有3b>b,你認(rèn)為對(duì)嗎?為什么? 

... ... ...

小  結(jié)

1、生活中處處存在不等關(guān)系,我們可以用不等式來解決生活中的實(shí)際問題.

2、不等式的概念.

3 、在解題過程中,一定要注意“負(fù)數(shù)”、“非負(fù)數(shù)”、“大于”、“小于”、“不小于”等關(guān)鍵性詞語,只有真正理解其含義,才能正確列出不等式.

4、不等式的基本性質(zhì)一.

5、用作差法比較兩個(gè)整式的大小.

... ... ...

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