《范進(jìn)中舉》PPT課件10
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.理解文章內(nèi)容，了解封建社會庸俗腐敗的人情世態(tài)，認(rèn)識封建科舉制度對知識分子的毒害。
2.學(xué)習(xí)通過對話描寫、動作描寫表現(xiàn)人物性格的寫法。
3.學(xué)習(xí)鮮明的對比手法和高度的諷刺藝術(shù)。培養(yǎng)學(xué)生欣賞文學(xué)作品的能力。
作者簡介
吳敬梓（1701—1754），字敏軒，晚年號文木老人，清代小說家，安徽全椒人，出身于沒落的官僚地主家庭。青年時生活豪縱，后家業(yè)衰落，移居江寧。安徽巡撫欲薦他應(yīng)博學(xué)鴻詞試，以病不赴。晚年益貧困，卒于揚(yáng)州。善詩賦，尤以小說著稱。所作《儒林外史》，是一部章回體長篇諷刺小說。又有《文木山房集》。
作品
《儒林外史》是一部章回體長篇諷刺小說，共55回。全書通過對封建科舉制度的弊害和知識分子的精神生活的腐朽墮落的描繪，深刻地接露和強(qiáng)烈地抨擊了封建社會道德風(fēng)俗的敗壞和政治的黑暗，它是一幅刻畫入微，形象逼真的封建社會儒林百丑圖。
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寫作背景
吳敬梓13歲喪母，23歲喪父，本身既不熱心功名，又輕視錢財(cái)，隨意揮霍，慷慨仗義，上代留下的家產(chǎn)在幾年之內(nèi)被他揮霍得所剩無幾，以致“田廬盡賣”、“奴逃仆散”，一時“鄉(xiāng)里傳為子弟戒”（《減字木蘭花·庚戌除夕客中》）。加上考場失利，刺激甚重，“那得雙眉時暫開？”回鄉(xiāng)之后，由于不堪冷遇，于雍正十一年移家南京。從此時直到54歲在揚(yáng)州逝世，主要靠賣文和朋友周濟(jì)過活，也是在此期間完成了《儒林外史》這部鴻篇巨著 。
注音：
商酌（ ） 星宿（ ）
狗血噴頭（ ） 帶挈（ ）
長親（ ） 行事（ ）
腆著（ ） 兀自（ ）
綰（ ） 軒敞（ ）
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1．速讀課文，給課文分段并歸納段意、概括情節(jié)發(fā)展思路。
全文分成兩個部分：
第一部分（l～2段）：寫范進(jìn)進(jìn)學(xué)回家到中舉前的情況。
第二部分（3～結(jié)束）：寫范進(jìn)中舉后情景。
課文是怎樣描寫范進(jìn)的喜極發(fā)瘋的過程？
范進(jìn)喜極發(fā)瘋的過程可分作四層。
第一層寫昏厥。 第二層寫瘋跑。
第三層寫跌倒。 第四層寫瘋走集上。
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課文主題是什么？
作品以范進(jìn)中舉前后為中心展開故事情節(jié)，把各種人物搬到生活的舞臺上，調(diào)動諷刺藝術(shù)的各種手段，讓一幕幕精彩場面展現(xiàn)在觀眾面前，尤其是通過范進(jìn)和胡屠戶這兩個典型形象的塑造，無情地抨擊了封建科舉制度對知識分子的精神摧殘和對人們思想的腐蝕，活現(xiàn)出某些人物的卑污靈魂，譴責(zé)了追求功名富貴的骯臟思想和封建社會的丑惡的道德風(fēng)尚。
胡屠戶是個怎樣的人物形象？
欺貧愛富 、趨炎附勢、庸俗勢利的小人
像胡屠戶這樣的人在當(dāng)時是個別的嗎？
不是。其他的鄰里鄉(xiāng)親們以及張鄉(xiāng)紳也都是趨炎附勢、惟利是圖的人們，作者借他們的描寫展現(xiàn)了科舉制度下形形色色人的丑惡嘴臉和封建社會衰朽的世風(fēng)。
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課堂小結(jié)
《范進(jìn)中舉》通過范進(jìn)中舉喜極而瘋及中舉前后生活遭遇的變化，深刻地揭露和批判了科舉制度腐蝕讀書人靈魂、摧殘人才及敗壞社會風(fēng)氣的罪惡，窮形盡相地表現(xiàn)了封建末世的世道人心，對各類市儈小人進(jìn)行了有力的鞭笞和嘲諷。
作為新時代的讀書人，我們要擺正自己的心態(tài)，不要讓 “學(xué)而優(yōu)則仕”的陳腐思想作祟，要有“不求人人升學(xué)，但求人人成材”的良好心態(tài)去面對我們所處的時代，為把我國建設(shè)成世界強(qiáng)國而奮斗！
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