《楊修之死》PPT課件8
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.扎實(shí)掌握“譖害”“食訖”“庖官”等詞，能概括小說(shuō)的主要內(nèi)容，理清故事情節(jié)，簡(jiǎn)要概括事件要點(diǎn)，提高小說(shuō)的閱讀能力。
2.通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作探究，把握人物的性格特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者運(yùn)用典型事例突出人物性格的寫法和恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用插敘的結(jié)構(gòu)方法。
3.以極度的熱情投入學(xué)習(xí)，做學(xué)習(xí)的主人。做人要謙遜自持，保持心理健康，完善健全人格。
自主學(xué)習(xí)
1.獨(dú)立思考，完成“質(zhì)疑探究”部分的學(xué)習(xí)內(nèi)容，列出問(wèn)題的思路、要點(diǎn)。
2.明確自己的疑問(wèn)，以備小組合作討論解決。
3.學(xué)有余力的同學(xué)力爭(zhēng)做好“拓展提升”。
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合作探究
內(nèi)容
1.學(xué)習(xí)中遇到的疑問(wèn)、困惑。
2.導(dǎo)學(xué)案“質(zhì)疑探究”部分的問(wèn)題。
要求
（1）人人參與，熱烈討論，大聲表達(dá)自己的思想。
（2）組長(zhǎng)控制好討論節(jié)奏，先一對(duì)一分層討論，再小組內(nèi)集中討論。
（3）沒(méi)解決的問(wèn)題組長(zhǎng)記錄好，準(zhǔn)備質(zhì)疑。
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總結(jié)升華
探究點(diǎn)一：精句賞析
1.操大怒曰：“汝怎敢造言，亂我軍心！”
賞析：“造言”意為“造謠”，用詞準(zhǔn)確。造謠惑眾、擾亂軍心，確為大罪，曹操為殺楊修找了個(gè)堂堂正正的理由。
這是反問(wèn)句，一般應(yīng)用問(wèn)號(hào)，這里用感嘆號(hào)，語(yǔ)氣更加強(qiáng)烈，更能突出曹操的憤怒之情。
2.原來(lái)?xiàng)钚逓槿耸巡欧艜�，�?shù)犯曹操之忌。
提示：此句點(diǎn)明了什么內(nèi)容？
賞析：文章敘述了楊修被殺以后，緊接著用此句點(diǎn)出楊修被殺的緣由。寥寥數(shù)字，既點(diǎn)出了楊修的性格特征，又設(shè)下懸念：楊修平時(shí)怎樣恃才放曠？曹操又是怎樣嫉恨楊修的？文章很自然地吸引讀者閱讀下去。“數(shù)犯”又表明楊修和曹操的矛盾不 只在個(gè)別事上，而且矛盾沖突由來(lái)已久。另外，此句也是一個(gè)過(guò)渡句。
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探究點(diǎn)二：文本理解
4.曹操是夢(mèng)中殺人嗎？殺人后為什么“痛哭，命厚葬之”？表 現(xiàn)了他怎樣的為人？
參考答案：曹操并不是夢(mèng)中殺人，一“躍”一“拔”一“斬”，動(dòng)作果斷而迅速，足見其并非在夢(mèng)中，其陰險(xiǎn)狡詐由此可見。殺人后“痛哭”“命厚葬之”，目的是讓眾人相信他真的是在夢(mèng)中殺人。原本就是故意殺人，卻要裝作是在“夢(mèng)中”誤殺，其陰險(xiǎn)狡詐體現(xiàn)得淋漓盡致。
5.曹操已經(jīng)殺了楊修，為什么還要厚葬他？
參考答案：曹操厚葬楊修，并不是出自他的本意，而是出自本性。厚葬楊修和厚葬近侍一樣，都體現(xiàn)了曹操陰險(xiǎn)和虛偽的本性。他嫉恨楊修，然而事實(shí)證明楊修死前的分析和預(yù)見是非常正確的，他厚葬楊修，是給自己找一個(gè)臺(tái)階下，好借機(jī)退兵。活曹操輸給死楊修，足見楊修才智過(guò)人。
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探究點(diǎn)三：綜合探究
6.課文中曹操和楊修兩個(gè)主要人物各是怎樣的形象？
參考答案：曹操有雄才大略，善用權(quán)術(shù)，又自私自利、詭詐殘暴。隨口傳令，是其率性的一面；深更半夜，執(zhí)斧巡視，表現(xiàn)了他不安的心理；借故殺人，表現(xiàn)出他妒才、殘暴的一面；夢(mèng)中殺人,暴露出其殘酷與多疑的本性；對(duì)楊修的厚葬、殺近侍后的痛哭、“佯怒夏侯惇”，又表現(xiàn)出其狡猾虛偽的性格特征。楊修，自恃才能，疏放不羈，蔑視權(quán)貴，張揚(yáng)個(gè)性，數(shù)次揭穿曹操的把戲，也因此而付出了喪命這樣慘重的代價(jià)。文章在矛盾沖突中展現(xiàn)人物性格，使人物活靈活現(xiàn)，形象鮮明、生動(dòng)。
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當(dāng)堂檢測(cè)
要求：自主思考，獨(dú)立完成。
答案：1. 示例：這四條原因，第四條的說(shuō)法較全面且符合小說(shuō)的敘述，第二條的說(shuō)法較為簡(jiǎn)單、片面，不可取。第一條是直接原因，第三條是次要原因。所以第四條更有說(shuō)服力。
2.心甚忌之——而心惡之——愈惡之——愈惡之——操大怒——大怒。
3.發(fā)現(xiàn)楊修為曹植準(zhǔn)備了“答教十余條”后，曹操有了“殺修之心”。因?yàn)闂钚抟呀槿肓瞬茇Ш筒苤矤?zhēng)做接班人的政治斗爭(zhēng)之中，這是曹操所忌諱且不允許的。
4.楊修是一個(gè)恃才放曠、賣弄小聰明的人，他聰明反被聰明誤，最終招致殺身之禍。因此，我們要學(xué)會(huì)正確地認(rèn)清自己，學(xué)會(huì)謙遜。只有認(rèn)清自己，才會(huì)獲得更多的智慧，得到更多的力量，才會(huì)針對(duì)自己的內(nèi)心世界進(jìn)行思想的創(chuàng)新、靈魂的升華、人格的提升。
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