《我對誰負(fù)責(zé)誰對我負(fù)責(zé)》責(zé)任與角色同在PPT課件
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.知道責(zé)任的含義、來源。
2.懂得人因不同的社會(huì)身份而負(fù)有不同的責(zé)任
3.能夠隨著角色的變換,調(diào)節(jié)角色的行為,承擔(dān)不同的責(zé)任。
4.能夠?qū)ψ约贺?fù)責(zé)，也對他人負(fù)責(zé)。
5.對自己的責(zé)任有明確的認(rèn)識(shí),增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)。
6.愿意對自己的行為負(fù)責(zé)。
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板塊一:我的角色 我的責(zé)任
探討一：什么是責(zé)任
在家庭、學(xué)校、社會(huì)各領(lǐng)域當(dāng)中任意選擇一個(gè)，小組成員探討在這個(gè)領(lǐng)域中該做和不該做的事情，組員發(fā)言，組長記錄。
探討二：責(zé)任的來源郭明義當(dāng)選“十大責(zé)任公民” 現(xiàn)場實(shí)際行動(dòng)詮釋榮譽(yù)
“2010人民網(wǎng)年度責(zé)任公民”于2011年1月8日在京揭曉，郭明義高票當(dāng)選。在頒獎(jiǎng)現(xiàn)場，他的舉動(dòng)再次感動(dòng)全場，他用實(shí)際行動(dòng)詮釋了什么是責(zé)任。
他把“板凳媽媽”許月華抱上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái),希望為她買輪椅。
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請你思考
郭明義、許月華等2010年度責(zé)任人物的責(zé)任來源于哪里？
（1）養(yǎng)育；（2）承諾；（3）分配；
（4）任命；（5）職業(yè)；（6）習(xí)俗；
（7）公民原則 ……
探討三：我的角色 我的責(zé)任
1.在日常生活中,我們每個(gè)人分別扮演著怎樣不同的角色？
2.不同的角色分別承擔(dān)著怎樣的責(zé)任？
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感悟生活
在生活中，我們無時(shí)無刻不在受惠于他人對我們負(fù)有的責(zé)任。
父母為我提供衣食，他們在履行養(yǎng)育子女的責(zé)任。
老師幫助我學(xué)習(xí)，他們在履行教書育人的責(zé)任；
過馬路時(shí)，警察為我們提供安全保障，他們在履行維護(hù)交通秩序的責(zé)任。
生活劇場
1.李華約同學(xué)出去玩，但他沒有遵守約定的時(shí)間，事后只輕描淡寫地說“臨時(shí)有事”。
2.今天輪到楊昊所在的小組打掃衛(wèi)生，因?yàn)橄胫R上要去參加籃球比賽，他草草地掃了地，把垃圾堆在一邊就走了。
3.演出時(shí)間到了，觀眾在熱切盼望著。女主角卻罷演了，她認(rèn)為她演出得到的錢太少了。
4.一個(gè)小偷在公共汽車上偷東西時(shí)被發(fā)現(xiàn)，失主要求把車子開到派出所，但有些乘客表示要趕著上班，不同意失主的要求。
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課堂訓(xùn)練
1 “助人為樂模范”、“見義勇為模范”、“敬業(yè)奉獻(xiàn)模范”……從2009年評出的第二屆“全國道德模范”身上，我們對責(zé)任有了進(jìn)一步的理解。下列對責(zé)任理解正確的是 ( )
A．責(zé)任全部來源于法律的規(guī)定
B．承擔(dān)責(zé)任獲得的回報(bào)是精神上的
C．責(zé)任是一個(gè)人應(yīng)當(dāng)做的事情和不應(yīng)該做的事情
D．在社會(huì)生活中，不同的社會(huì)身份負(fù)有相同的責(zé)任
2 “小時(shí)候，責(zé)任是一張暖暖的小床，我在里頭，父母在外頭；長大后，責(zé)任是一塊黑板，我在下頭，老師在上頭；后來呀，責(zé)任應(yīng)是一張暖曖的小床，我在外頭，女兒在里頭。”這首詩告訴我們( )
A.不同的人，承擔(dān)的責(zé)任完全不同
B.一個(gè)人只有長大成人后才需要承擔(dān)責(zé)任
C.每個(gè)人在同一時(shí)間段內(nèi),都只有一種社會(huì)角色
D.人的一生扮演著許多不同角色，也會(huì)承擔(dān)許多不同責(zé)任
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學(xué)習(xí)了本課后，你有哪些收獲和感想？告訴大家好嗎？
在社會(huì)生活中每個(gè)人都扮演著不同的角色，不同的角色承擔(dān)著不同的責(zé)任；我們每一個(gè)人都應(yīng)該認(rèn)識(shí)到自己所扮演的角色，盡到自己的責(zé)任；我要對自己負(fù)責(zé)，要對他人負(fù)責(zé)，他人也要對我負(fù)責(zé)；我們每個(gè)人都應(yīng)該具有責(zé)任感。
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