《心的翅膀》PPT課件2
自學(xué)目標(biāo)：
1、掌握3個(gè)生字的讀音，正確書(shū)寫7個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解“神秘兮兮、啞然失笑、大喜過(guò)望、絞盡腦汁、心急如焚”等詞意。
4、歸納本文主要內(nèi)容，分段并概括段意。
自學(xué)內(nèi)容:
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、認(rèn)讀、理解本課生字新詞。
3、掌握多音字“折、轉(zhuǎn)、盡、奔”。
4、概括文章的主要內(nèi)容。
5、理清文章脈絡(luò)，劃分層次，概括段意。
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【想一想】（8分）
1、以自己喜歡的方式朗讀課文。做到：聲音洪亮、正確流利、同學(xué)愛(ài)聽(tīng)。（2分）
2、大聲朗讀詞語(yǔ)一遍，理解紅色詞語(yǔ)的意思。（3分）
神秘兮兮 啞然失笑 大喜過(guò)望 心急如焚
靦腆 恍然大悟 憤然躍起 絞盡腦汁 疲勞過(guò)度
狐貍 計(jì)策 拇指 躥下 舔濕 盡管
3、多音字“折、轉(zhuǎn)、盡、奔”
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【做一做】（5分）
1、我會(huì)近義詞
盼望——（ ） 依然——（ ）啟發(fā)——（ ）
計(jì)策——（ ） 疲勞——（ ）
2、我會(huì)反義詞
漆黑——（ ）有限——（ ）疲勞——（ ）
狂奔——（ ）靦腆——（ ）
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回憶本文主要講了什么？
本文選擇了一段沒(méi)有結(jié)局的童話故事作視點(diǎn)，對(duì)不同年齡、不同閱歷的人進(jìn)行了想象力透視——同樣是續(xù)編一個(gè)童話故事，成人給我們匪夷所思的答案，倒是四年級(jí)的孩子們續(xù)編了精彩生動(dòng)的故事。
自學(xué)目標(biāo)：
1、理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文。
2、教會(huì)學(xué)生懂得珍視想象力的重要，從語(yǔ)言文字中能夠感受到想象力的美妙和重要。
3、體會(huì)本文的寫作方法。
自學(xué)內(nèi)容：
1、面對(duì)同一個(gè)故事開(kāi)頭，大人和孩子們各有怎樣的表現(xiàn)？你從中悟出了什么？
2、表達(dá)愛(ài)了作者怎樣的情感？
3、本文運(yùn)用了哪些寫作方法？
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【想一想】（8分）
要求：
1.細(xì)讀課文，邊讀課文邊勾畫(huà)相關(guān)語(yǔ)句，并在課本上用鉛筆作出批注。
2.把不明白的做出標(biāo)記。
【議一議】（5分）
要求：
1.四人一組，組長(zhǎng)組織成員發(fā)言，統(tǒng)一意見(jiàn)。
2.組員要完善自己的答案。
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二、本文表達(dá)了作者怎樣的情感？
表達(dá)了作者對(duì)孩子們美好心靈及豐富想象力的贊美。
三、本文運(yùn)用了哪些寫作方法？
1、升華結(jié)尾法。
在文章結(jié)尾處由對(duì)具體事物的記敘描寫上升到理念、情感的表達(dá)，使文章的主題得到進(jìn)一步的升華的寫法。
2、對(duì)比的方法。
同樣一個(gè)故事的開(kāi)頭，先生無(wú)言以對(duì)，同事的回答令人啞然失笑，可孩子們的回答卻使我大喜過(guò)望。相比之下，孩子們那天真美好的想象顯露無(wú)遺。
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【做一做】
聆聽(tīng)了別的小朋友的事，你一定也想為這個(gè)故事續(xù)編一個(gè)結(jié)尾了吧？那么，就發(fā)揮你的想象，講講接下來(lái)狐貍的故事吧。
狐貍總是在夜里干壞事，它盼望著黑夜長(zhǎng)長(zhǎng)的，可是每當(dāng)公雞鳴叫是，白天就來(lái)到了。狐貍以為是公雞把白天叫來(lái)的，就在一個(gè)漆黑的夜晚，把公雞咬死了�？晒u死了以后，白天依然到來(lái)，于是狐貍……
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