《神鳥》PPT課件2
我國是一個由五十六個民族組成的大家庭。在這個大家庭中有許許多多動人的民間傳說故事。今天讓我們走進內蒙古的山林里，去看看那美麗的“神鳥”，去聽聽那動人的故事。
你會認課文中的生字嗎？
líng lì wǎn āi bàng
伶 俐 婉 唉 傍
zéi fēn fù zào chè
賊 吩 咐 燥 澈
fú shé jiù
袱 蛇 救
你會讀這些詞語不
伶俐 婉轉 啼叫 可汗 寒暄
傍晚 吩咐 清澈 包袱 毒蛇
搭救 埋怨 更夫 犧牲 后悔
粗枝大葉 悶頭不語
老老實實 聰明伶俐
... ... ...
神鳥給可汗講了幾個故事？
1.獵人錯殺自己的獵狗。
2.婦女錯殺了自己的好貓。
3.阿爾拜把救自己的烏鴉打死了。
思考：“神鳥”“神”是什么意思？
1.神鳥神奇在哪兒呢？
2.依爾特格爾可汗怎么想？
“好厲害的鳥哇，都說誰也捉不住它，我非把它捉回來不可！”
... ... ...
神鳥對可汗有什么要求？
“尊貴的可汗！您捉住我可以說沒有費什么事，不過，您帶著我走的時候，既不許唉聲嘆氣，也不許悶頭不語。不然，一眨眼我就會逃掉的。······”
默讀課文，想一想：
1、神鳥是怎樣一次又一次地從依爾特戈爾可汗那里逃脫的？
2、神鳥為什么能一次一次地逃脫呢？
①兩人有約定。
②故事中貓、狗、烏鴉被獵殺令人同情。
③可汗富有同情心，被打動，嘆了氣，違背了約定。
本文表達的情感：
①表達了對聰明伶俐的神鳥的喜愛之情。
②表達了對狗、貓、烏鴉忠于職守，勇于救人的品質的贊美之情。
③表達了對可汗富有同情心、善良之心的贊揚。
... ... ...
可汗說“確實沒辦法捉它回家了”與課文開頭中哪句話完全不同？為什么這么說？
能結合全文說說神鳥聰明在哪兒嗎？
①人們捉不到它
②捉到后與人們的約定
③用慘遭錯殺的故事打動人心，使人違背約定
④知道有同情心的人都會被打動，一定會嘆息。
總結：
神鳥以其聰明才智，使得可汗不得不打消了捉它的念頭。這是貫穿全文的大故事。而神鳥講的3個小故事卻是課文真正要表達的思想感情。這種表達方式是我們應該學習借鑒的。
中心思想：
本文寫了（神鳥）利用三個故事，一次又一次從（伊爾特戈爾可汗）那里逃脫的事。表達了作者對（聰明伶俐）的（神鳥）的喜愛之情。對（狗）、（貓）、（烏鴉）忠于（職守），勇于（救人）的品質的贊美之情。對（可汗）富有（同情心）、（善良之心）的贊揚。
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