《理想的風(fēng)箏》PPT課件7
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。
2、引導(dǎo)學(xué)生把握課文內(nèi)容,體會劉老師是一個對工作、對生活有著強烈的愛與崇高的追求的人;感悟作者的思想感情,體會描寫“我”的心情、想法與表現(xiàn)劉老師的精神、品質(zhì)之間的關(guān)系。
3、會認(rèn)“哽、蜈、蚣、翩”4個字,會認(rèn)寫“箏、哽、翩”3個字,掌握“風(fēng)箏、哽咽、翩翩起舞、忠厚、酸澀、沉醉、精妙”等詞語。
讀一讀
風(fēng)箏 喇叭 天穹 支撐 哽咽 屈辱 忠厚
酸澀 述說 倘若 蜈蚣 擎著 云霄 連翹花
沉醉 精妙 慷慨陳辭 氣喘吁吁 翩翩起舞
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將課文分為三個部分:
第一部分(1~3):由春天放風(fēng)箏的情形聯(lián)想到劉老師。
第二部分(4~9):回憶劉老師講課和放風(fēng)箏時的情景。
第三部分(10~12):寫對劉老師的懷念與贊美之情。
學(xué)習(xí)課文第一部分(1~3自然段)
思考:為什么每逢這時候,我就會不由自主地想起我的劉老師,想起他放上天空的風(fēng)箏?
課文第二自然段的景物描寫不是閑筆。春天萬物復(fù)蘇,充滿生機與活力的景象,和春天里的風(fēng)箏勾起了作者對愛放風(fēng)箏的劉老師的回憶 。
默讀思考,初步感知主要內(nèi)容
默讀4—10自然段,思考:課文回憶了劉老師的幾件事情?
笑談腿疾、上課情景、關(guān)愛學(xué)生、放風(fēng)箏
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上課情景
講課時,劉老師“自豪、慷慨激昂、哽咽”,學(xué)生“激動得落淚、沉重地低下頭”,從劉老師和同學(xué)們情感變化中體會到劉老師的什么品質(zhì)?
才華橫溢
上課時慷慨激昂——劉老師是一位課講得極好、愛國的老師
提問時認(rèn)真傾聽
①倘若同學(xué)回答得正確、深刻,他便靜靜地……微仰著頭……細(xì)細(xì)的聽……
②倘若有的同學(xué)回答得不好,他就吃驚地瞪大眼睛,關(guān)切地……一邊……一邊……這時候,他比……緊張。
語言、神態(tài)、動作 描寫
關(guān)愛學(xué)生
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總結(jié)升華,感悟品質(zhì)
上課笑談“丟”腿,這就是________的劉老師;為祖國的歷史而自豪,為祖國歷史的屈辱而哽咽,這就是________的劉老師;關(guān)心每一位學(xué)生的成長進(jìn)步,這就是________的劉老師;拄著拐杖放飛、追趕風(fēng)箏,這就是________的劉老師。
理想的風(fēng)箏
文中劉老師放飛的風(fēng)箏是他對生活無限熱愛的標(biāo)志,劉老師腿有殘疾、行動不便,但他借自由翱翔的風(fēng)箏來寄托自己要在廣闊天地間大有作為的理想。題目中理想的風(fēng)箏是指劉老師對生活的樂觀態(tài)度與不懈追求。
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