《囚綠記》PPT課件6
教學(xué)目標(biāo)
1.理清文章脈絡(luò)，體會(huì)作者愛綠的情感。
2.品味意蘊(yùn)豐富的語(yǔ)句，學(xué)習(xí)托物言志的寫作手法。
3.聯(lián)系時(shí)代背景，理解對(duì)生命的愛，對(duì)光明、自由的向往，對(duì)堅(jiān)貞不屈的抗敵精神的歌頌。
作家作品與寫作背景
陸蠡(1908一1942)，原名陸圣泉，我國(guó)現(xiàn)代著名散文家，抗日烈士。散文集有《海星》、《竹刀》、《囚綠記》等，文筆凝煉、質(zhì)樸，蘊(yùn)藉而秀美。
本文寫于抗戰(zhàn)前期“祖國(guó)蒙受極大恥辱的時(shí)候”，陸蠡當(dāng)時(shí)正在淪為孤島的上海，他懷念一年前在北平時(shí)所住公寓窗外的一樹常春藤。作者喜歡綠色，留戀綠色，便將常春藤?gòu)拇巴鉅窟M(jìn)房間囚系住它，引為綠友，并發(fā)現(xiàn)常春藤有一種決不改變的品性，“永遠(yuǎn)向著陽(yáng)光生長(zhǎng)”，“永遠(yuǎn)不屈服于黑暗”。盧溝橋事變發(fā)生后，這使讀者聯(lián)想到祖國(guó)山河的淪落，體味到被囚系的，卻固執(zhí)地朝著窗外陽(yáng)光的常春藤，便是我們堅(jiān)忍不拔的民族的象征。這常春藤包含著作者對(duì)民族光明前景的信仰，對(duì)破壞和毀滅生命的侵略者的抑郁憤懣，同時(shí)，也象征了作者向往光明、不屈不撓的斗爭(zhēng)精神和高尚品格。
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初步感知：
1、解題：標(biāo)題中的“綠”指什么？“囚綠”是怎么回事？陸蠡“囚綠”的初衷是什么？
“綠”是窗前的一株常春藤；
“囚綠”是作者把常春藤的兩條柔枝從窗子的破洞中牽進(jìn)房間，叫它垂在自己的書桌上，以便時(shí)時(shí)欣賞；
“囚綠”的初衷是因?yàn)橄矏邸?/p>
2、課文中哪幾段是寫“囚綠”？“囚綠”之前、之后主要寫了哪些內(nèi)容？請(qǐng)用與“囚綠”形式相同的短語(yǔ)概括。
思路把握：
1、“囚綠”是因?yàn)閻劬G，陸蠡為什么要愛綠？
“它是生命，它是希望，它是慰安，它是快樂(lè)。”
“我要借綠色來(lái)比喻蔥蘢的愛和幸福，我要借綠色來(lái)比喻猗郁的年華。”
2、“囚綠”是愛綠之深的表現(xiàn)，“囚綠”之前，陸蠡的哪些舉動(dòng)反映了他對(duì)綠藤的喜愛？
租房時(shí)，盡管房間低矮狹小、炎熱簡(jiǎn)陋，因?yàn)橛芯G，陸蠡毫不猶豫地選擇了它。
“當(dāng)我在這小房中安頓下來(lái)，我移徙小臺(tái)子到圓窗下，讓我面朝墻壁和小窗。”
“我快活地坐在我的窗前。度過(guò)了一個(gè)月，兩個(gè)月，我留戀于這片綠色。”
“我天天望著窗口常春藤的生長(zhǎng)……下雨的時(shí)候，我愛它淅瀝的聲音，婆娑的擺舞。”
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觸摸綠之魂
1.人居斗室為“囚”，木處方院為“困” ，能不能把本文的題目《囚綠記》改成《困綠記》？
不能換。從文中的“囚人”“綠友”可知，這里的“囚綠”是把綠擬人化了。
2.根據(jù)當(dāng)時(shí)背景，作者賦予了“綠”怎樣的象征意義呢？請(qǐng)從文中圈畫出表達(dá)作者思想感情而又富有哲理的語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)“綠”的象征意義。
課文寫的是“囚綠”的故事，實(shí)際上是贊美“永不屈服于黑暗”的精神，歌頌忠貞不渝的民族氣節(jié)，也是作者期望淪陷的祖國(guó)山河早日擺脫日寇黑暗統(tǒng)治、重獲光明的內(nèi)心表露。作者采用“言在此而意在彼”的手法，借兩枝綠藤想象描寫，啟人聯(lián)想，讓人尋味。
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總結(jié)課文：歸 納 主 旨
作者借物抒情，以小見大。通過(guò)寫在孤旅生涯中“囚綠”的故事，借窗前一株永向光明常春藤，贊美“永不屈服”的精神，歌頌忠貞不渝的民族氣節(jié)，抒發(fā)對(duì)光明與自由的向往之情。
寫法借鑒，品味綠
全文將“綠”擬人化，寫出了常春藤的“綠”的朝氣、執(zhí)著、向陽(yáng)的精神及其堅(jiān)貞不屈的性格，在這種對(duì)綠的描寫中，又始終飽含著作者的感情、思緒和愿望，將文章融入了詩(shī)的韻味，又富有強(qiáng)烈的象征意味，讀來(lái)更覺(jué)親切動(dòng)人。
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漫延綠之色
常春藤的“永不屈服于黑暗、頑強(qiáng)抗?fàn)幍木?rdquo;給你什么深刻的人生啟示？請(qǐng)用凝練、富有哲理的語(yǔ)言表達(dá)你的理解。能擷取一個(gè)事例加以佐證將更好。
啟示：
1.浩瀚的大海正是因?yàn)橛辛私甘�，才激起了美麗的浪�?/p>
2.生活的磨難，是人生的一筆財(cái)富！
3.在苦難面前抬起你自信的頭顱！永不言敗。
4.永不屈服于黑暗！永遠(yuǎn)向著陽(yáng)光生長(zhǎng)！
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布置作業(yè)
課文采用象征手法來(lái)描寫景物，試著借鑒本文的寫法，調(diào)動(dòng)你的情感和想象力，描述一種景物，力求寫出景物的象征意義。
共勉：
當(dāng)我們的生命之綠被囚住時(shí),我們不能失去生機(jī),更不能枯萎和凋落!要永遠(yuǎn)向著陽(yáng)光生長(zhǎng)!勇敢地追逐生命的美麗和輝煌。
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