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《寫作:寫人要抓住特點(diǎn)》PPT課件

《寫作:寫人要抓住特點(diǎn)》PPT課件 詳細(xì)介紹:

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《寫作:寫人要抓住特點(diǎn)》PPT課件

第一部分內(nèi)容:目標(biāo)要求

1.學(xué)會觀察,捕捉特點(diǎn)

2.選取典型,突出個(gè)性

他的臉上呈現(xiàn)出悲劇,一張含蓄了許多愁苦和力量的臉;火一樣蓬勃的頭發(fā),蓋在他的頭上,好像有生以來從未梳過;深邃的眼睛略帶灰色,有一種凝重不可逼視的光;長而笨重的鼻子下一張緊閉的嘴,襯著略帶方形的下頦,整個(gè)描繪出堅(jiān)韌無比的生的意志。

他的頭很小卻很漂亮,烏木色的濃密卷發(fā)從頭上一直披到肩上,與卷曲的胡須連成一片;他習(xí)慣用手捋著自己的胡子尖。他的眼睛像切開的長縫,瞇縫著,卻從中射出墨一樣一樣的黑光。

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寫人要抓住特點(diǎn)PPT,第二部分內(nèi)容:肖像描寫不成功的例子

1.他個(gè)子不高不矮,身體不胖不瘦,臉色不黑不白,眼睛不大不小,鼻子不高不低,嘴巴不寬不窄,耳朵不圓不長。

2.他身材不高也不矮,滿頭的黑發(fā)梳得整整齊齊,臉上彎彎的眉毛下面嵌著一雙炯炯有神的大眼睛,嘴巴上面有一個(gè)高高的鼻子,身上穿著一套漂亮的運(yùn)動(dòng)服,手上戴一塊塑料手表,腳穿一雙旅游鞋——他就是我的同桌。

技法點(diǎn)撥一:步步追問+想像延伸+局部細(xì)寫

我看見一個(gè)小姑娘,年齡不大,長得很瘦,穿得也很差。(試用 “細(xì)寫公式”修改。)

(1)步步追問:“小”到什么程度?怎么個(gè)“瘦”法?穿得怎么個(gè)“差”法?

(2)想像延伸、局部描寫。

(3)用“細(xì)寫公式”把句子改為:

我看見一個(gè)小姑娘,只有八九歲光景,瘦瘦的蒼白的臉,凍得發(fā)紫的嘴唇,竹枝似的手臂,竹竿一樣的腿。頭發(fā)很短,穿一身很破舊的衣褲,光腳穿一雙草鞋。

技法點(diǎn)撥二:融入情節(jié),體現(xiàn)個(gè)性

警察生怕抓錯(cuò)人,定睛一瞧,沒錯(cuò),眼前的確是個(gè)惡魔的模樣:年齡20有余,身高不足1.6米,尖嘴猴腮,黃銹牙,一頭像被火燎過的黃發(fā)又長又亂,活象一個(gè)鳥窩,一雙鼓凸凸的老鼠一樣的眼睛總是溜來溜去,那套在上身的烏鴉色的衣服沒扣子,只見他排骨列列,整個(gè)人屎屎尿尿不足90斤。

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寫人要抓住特點(diǎn)PPT,第三部分內(nèi)容:技法點(diǎn)撥:調(diào)動(dòng)各種感覺器官(看、聽、感、想、做)

考試成績出來了,老師發(fā)放試卷時(shí)我的緊張心理。

我不停地在心里念叨:“阿彌陀佛,上帝啊,保佑我吧!我再也不聽錄音機(jī),不看電視,不打游戲機(jī)了。唉!都怪我自己,老想著打游戲機(jī),考試前一天還趁父母不在家偷看了一個(gè)小時(shí)的電視。老師啊,發(fā)發(fā)慈悲,手下留情,我以后上課一定好好聽講,千萬別讓我不及格!”(想)我好像看見滿試卷鮮紅的叉組成一張巨大的網(wǎng)向我卷來,使我不得動(dòng)彈,不能呼吸。(感)教室里靜悄悄的,只聽見“沙沙”的發(fā)試卷的聲音,(聽)“嘩啦!”我的心隨之猛跳了一下。(感)試卷終于發(fā)下來了,只是靜靜地反躺在桌上。(看)我用有點(diǎn)顫抖的手去掀試卷,一個(gè)鮮紅的“4”字映入我的眼簾。(看)我一咬牙,把手伸到試卷底下,用力一翻,(做)隨著“啪”的一聲,(做)我看到了我的分?jǐn)?shù)──48,可憐的“48”,我“唉”的一聲便癱在了桌上。(看)

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