《學習方法》PPT
你是否在想…
上學已經(jīng)好幾多年了，
還是不怎么會學習…
如何才能使學習效率更高呢?
分數(shù)怎么樣才能夠令人滿意呢？
學習方法…
小學生常規(guī)學習方法有:
預(yù)習.聽課.復(fù)習.作業(yè).實驗.考試.
下面以預(yù)習和聽課為例請同學們反思自己過去的學習情況,看看原來做得怎樣,以后怎樣做更好？
1、做好課前預(yù)習工作
2、掌握科學的聽課方法
3、做好課堂筆記。
4、課后及時復(fù)習。
5、獨立認真完成作業(yè)。
6、注重自主學習
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學習中…
一.預(yù)習
(一)預(yù)習的意義
1.為上課作好準備,提高聽課效率
2.有利于牢固地掌握知識
3.有利于課堂提問有的放矢
目的：使得自己在課堂上能夠隨時跟上老師的講課步伐
(二)預(yù)習的方法和任務(wù)
1.根據(jù)教學進度, 瀏覽教材,初步了解其基本問題和思路
2.遵照“不動筆墨不讀書”原則,做到邊讀邊劃邊寫
3.試做有關(guān)練習題,找出上課應(yīng)重點解決的難點問題,確定自己的聽課計劃
二.聽課
(一)聽課的意義
聽課是在校學生掌握知識和技能,發(fā)展智力和能力的最佳捷徑
(二)聽課的方法（心、手、耳、眼、口）
1.積極發(fā)言,爭取更多的鍛煉機會
2.正確處理聽和記的關(guān)系,以聽為主,以記為輔
3.遇有不懂的問題,先記下,繼續(xù)聽課,課后再解決
4.聽課筆記一定要抓住老師上課時反復(fù)強調(diào)的內(nèi)容，并用紅色筆記錄，以便課后重點復(fù)習
三.復(fù)習
1.及時復(fù)習（當天所學知識當天復(fù)習清）
2. 分析重難點，深化理解（應(yīng)邊看教材邊思考重點、難點）
3. 充實課堂內(nèi)容（閱讀必要的參考書）
4. 注重知識的歸納（整理與充實筆記，使知識深化、簡化、條理化，并按規(guī)律去加強記憶。 ）
5.加強練習（練習一般應(yīng)在復(fù)習后進行，也可邊復(fù)習邊練習。在復(fù)習過程中，加強練習，能提高復(fù)習效果。 ）
6. 要反復(fù)復(fù)習。（學完一課、一章復(fù)習一次；一階段系統(tǒng)總結(jié)一遍。期末再重點復(fù)習一次。通過這種步步為營的復(fù)習，形成的知識聯(lián)系就不會消退 。）
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各科學習方法
語文要靠積累（拼音，成語、作家作品、朝代）
要注意要求背誦的課文，特別是古文（字句、短文）
作文么，平時多讀點好的文章，文章讀很有深度，再買本雜志，《青年文摘》、《讀者》…
數(shù)學要掌握“聽一遍不如看一遍，看一遍不如做一遍，做一遍不如講一遍，講一遍不如辯一辯”的訣竅。
精選題目
分析題目
及時反思
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經(jīng)驗交流
經(jīng)驗一：學習
1、不妨給自己定一些時間限制
2、不要在學習的同時干其他事或想其他事
3、不要整個晚上都復(fù)習同一門功課：從晚上七點到十點，不妨在第一個小時看化學生物，全面掌握書本內(nèi)容；第二個小時做數(shù)學或物理練習，這個時候一定要全身心的投入；第三個小時后半段時間可以用來背英語單詞或古詩詞
經(jīng)驗二：筆記
為每一門科目準備一本筆記本
記筆記抓重點、難點、關(guān)鍵詞
要記一些書上沒有的定理定律，典型例題與典型解法（包括預(yù)習、聽課、輔導(dǎo)書），并記錄在相應(yīng)的筆記本上
經(jīng)驗三：效率
效率這東西…
某同學學習極其用功，但成績卻總上不去
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提高效率
學習要講究效率，提高效率，途徑大致有以下幾點： 一、每天保證8小時睡眠。
二、學習時要全神貫注。(玩的時候痛快玩，學的時候認真學)
三、堅持體育鍛煉。（身體是“學習”的本錢。)
四、學習要主動。
五、保持愉快的心情，和同學融洽相處
六、注意整理。
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故事一——明確目標
德國法蘭克福的鉗工漢斯·季默，從小便迷上了音樂，他的心中有一個始終不變的奮斗目標——當音樂大師，盡管買不起昂貴的鋼琴，但他能用鋼板制作的模擬黑白鍵盤，練貝多芬的《命運交響曲》時，竟把十指磨出了老繭。后來，他用作曲掙來的稿費買了架“老爺”鋼琴，有了鋼琴的他如虎添翼，并最后成為好萊塢電影音樂的主創(chuàng)人員。
他作曲時走火入魔，時常忘了與戀人的約會，惹得許多女孩“罵”他是“音樂白癡”、“神經(jīng)病”。他不論走路或乘地鐵，總忘不了在本子上記下即興的樂句，當作創(chuàng)作新曲的素材。有時他從夢中醒來，打著手電筒寫曲子。
漢斯·季默在第67屆奧斯卡頒獎大會上，以聞名于世的《獅子王》榮獲最佳音樂獎。這天，是他的37歲生日。
故事二——鍥而不舍
鯪魚喜歡吃鰷魚，鰷魚總是躲避鯪魚。有人曾經(jīng)用這兩種魚做了一個實驗：實驗者用玻璃板把一個水池隔成兩半，把一條鯪魚和一條鰷魚分別放在玻璃隔板的兩側(cè)。開始的時候，鯪魚要吃鰷魚，飛快地向鰷魚游去，可一次次都撞在玻璃隔板上，游不過去。過了一會兒工夫，鯪魚放棄了努力，不再向鰷魚那邊游去。更有趣的是 ，當實驗者將玻璃板抽出來之后，鯪魚也不再嘗試去吃鰷魚！鯪魚失去了吃掉鰷魚的信心，放棄了已經(jīng)可以達到目的的努力。
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