《語文園地一》PPT(四年級(jí)上冊)
第一部分內(nèi)容：口語交際
我們與環(huán)境
本次口語交際圍繞“我們身邊存在哪些環(huán)境題？ ”“為了保護(hù)環(huán)境，我們可以做些什么？ ”這兩個(gè)話題，發(fā)表看法。選出十項(xiàng)保護(hù)環(huán)境簡單易行的做法，印成“保護(hù)環(huán)境小建議十條”，張貼在學(xué)校、社區(qū)等地方的布告欄里。
交際指導(dǎo)
圍繞話題發(fā)表看法，不跑題
我們身邊存在哪些環(huán)境問題？
為了保護(hù)環(huán)境，我們可以做些什么？
選出十項(xiàng)保護(hù)環(huán)境簡單易行的做法，打印出來，進(jìn)行張貼
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語文園地PPT，第二部分內(nèi)容：交際范例
在我們生活的周圍，“白色污染”最常見。我們應(yīng)盡量不用或少用塑料袋，一次性筷子、餐盒。
城市里的汽車尾氣污染嚴(yán)重。我們上學(xué)、放學(xué)應(yīng)選擇乘坐公交、地鐵，騎自行車等綠色出行方式。
保護(hù)環(huán)境小建議十條
盡量不用或少用一次性紙巾、筷子、餐盒。
盡量不用或少用化學(xué)洗滌劑，用淘米水洗菜、洗抹布等。
充分利用辦公軟件，實(shí)行無紙化辦公。
將可回收垃圾刷洗干凈，瀝干水，再分好類，然后分類投放。
廢舊電池專門回收處理。養(yǎng)成隨手?jǐn)Q緊水龍頭、不忘關(guān)電器等習(xí)慣。
近距離出行，以步代車或騎自行車、坐地鐵、坐公交車。
不隨地吐痰。
及時(shí)處理寵物的糞便。
愛護(hù)花草樹木，積極參加綠化活動(dòng)。
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語文園地PPT，第三部分內(nèi)容：習(xí)作例文
海水中的紅樹林
陸地上的樹林千千萬，可是，你見過浸泡在海水里的樹林嗎？①位于深圳河口的紅樹林，是一個(gè)神奇而又美麗的地方。那里有奇特的樹和各種珍稀動(dòng)物，讓人流連忘返。②
站在海堤上遠(yuǎn)望，滿眼綠色，高低起伏，沿著彎彎曲曲的海堤伸向遠(yuǎn)方，就像一塊綠色的地毯，又像綠色的長城，非常壯觀。③綠色的樹冠上，那起起落落的鳥兒就像白色的精靈，為紅樹林平添了許多生機(jī)與活力。
①問句設(shè)置懸念，引起讀者的閱讀興趣。
②總起全文，是全文的中心句。
③運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了遠(yuǎn)望紅樹林的壯觀景象。
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語文園地PPT，第四部分內(nèi)容：交流平臺(tái)
交流內(nèi)容
朗讀課文的時(shí)候，你是怎樣根據(jù)生動(dòng)的文字展開想象的？你看到了什么畫面？聽到了什么聲音？聞到了什么味道？
交流展示
我能根據(jù)文章中的描寫想象畫面。如讀《花牛歌》，我仿佛與花牛在同一片草地上，看到了花牛在草地里坐、眠、走、做夢的四種情態(tài)。
讀了文章，我不僅能想象畫面，還能“聽”到聲音。如讀《觀潮》，我仿佛聽到了錢塘江潮發(fā)出的山崩地裂的聲音；讀《走月亮》，我仿佛聽到了潺潺的溪流聲、秋蟲的鳴叫聲。
讀文章，我還能“聞”到味道。如讀《走月亮》，我仿佛聞到山草野花的清香，果園里果子的甜香。
我能如臨其境想象出文章中人物的感受。如讀《繁星》，我仿佛就是作者，此刻正躺在艙面上仰望星空，覺得自己與星星那樣親近。
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語文園地PPT，第五部分內(nèi)容：詞句段運(yùn)用
你知道下面詞語的意思嗎？ 說說你會(huì)在什么情況下使用它們。
人聲鼎沸：人群發(fā)出的聲音像水在鍋里沸騰一樣，形容人聲嘈雜喧鬧。
我想到了元宵節(jié)的大街上人們看花燈的情景。
鑼（luó）鼓喧（xuān）天：鑼鼓的敲擊聲響徹天空。①形容軍隊(duì)作戰(zhàn)時(shí)場面緊張激烈。②形容歡樂喜慶的氣氛或熱烈的場面。
我想到人們慶祝春節(jié)踩高蹺、舞獅子的熱鬧場面。
震耳欲聾：耳朵都快震聾了，形容聲音很大。
我想到從懸崖傾瀉而下的瀑布發(fā)出的轟鳴聲。
響徹（chè）云霄（xiāo）：響聲直達(dá)高空，形容聲音十分嘹亮。
我想到火箭升空的那一刻。
低聲細(xì)語：形容說話聲音輕而小。
我想到小燕子啾啾的呢喃，小雨的沙沙聲。
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語文園地PPT，第六部分內(nèi)容：日積月累
◎鹿柴①
［唐］王維
空山不見人，
但②聞人語響。
返景③入深林，
復(fù)照青苔上。
【注釋】
①鹿柴（zhài）：輞川的地名。
②但：只。
③返（fǎn）景：夕陽反射的光。
【詩意】
空蕩蕩的山中不見一個(gè)人，只聽到一陣人說話的聲音。夕陽的一抹余暉返入樹林深處，又照到林中的青苔上。
【作者】
王維（701～761），字摩詰（jié），祖籍山西祁縣。人稱“詩佛”，唐朝著名詩人、畫家。蘇軾評(píng)價(jià)他：“味摩詰之詩，詩中有畫；觀摩詰之畫，畫中有詩。”
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