《語(yǔ)文園地六》PPT課件(三年級(jí)下冊(cè))
第一部分內(nèi)容：學(xué)習(xí)目標(biāo)
1．學(xué)會(huì)用聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實(shí)際等方法，理解難懂的句子。
2．能聯(lián)系生活實(shí)際理解詞語(yǔ)描繪的畫面，通過理解詞語(yǔ)認(rèn)識(shí)生字。
3．根據(jù)語(yǔ)言壞境理解多義詞的意思。
4．能仿照例子圍繞一個(gè)意思寫幾句話。
5．積累知錯(cuò)就改的名言警句。
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語(yǔ)文園地PPT，第二部分內(nèi)容：交流平臺(tái)
理解詞語(yǔ)的方法有哪些？
我發(fā)現(xiàn)，理解難懂的句子和理解難懂的詞語(yǔ)，方法比較近似。
理解詞語(yǔ)的方法：
1．聯(lián)系上下文，在語(yǔ)境中理解。
2．結(jié)合生活實(shí)際或經(jīng)驗(yàn)理解。
3．可以查查字典、詞典，或者上網(wǎng)查查資料，還可以向別人請(qǐng)教。
讀了這段話，你認(rèn)為理解難懂的句子用到了什么辦法？
結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，我理解了《剃頭大師》里“這一會(huì)兒痛一會(huì)兒癢的，跟受刑一樣”這句話，因?yàn)槲乙灿羞@樣的經(jīng)歷。
理解難懂句子，運(yùn)用“結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)”的方法�？梢月�(lián)系自己曾經(jīng)演出的經(jīng)驗(yàn)，談?wù)労?ldquo;我”相同的感受。
讀了這段話，你認(rèn)為理解難懂的句子用到什么辦法？
聯(lián)系上下文，我知道了“只見松林里個(gè)個(gè)斗籃像菇一樣”，原來是在寫小孩子們的樣子。
運(yùn)用聯(lián)系上文“是誰一聲歡叫，把雨珠抖落”，是寫小孩子采到蘑菇高興地叫起來，因此，這里的“斗笠”是指“小孩子們”。
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語(yǔ)文園地PPT，第三部分內(nèi)容：識(shí)字加油站
讀一讀，說說你看到的畫面。
旭日 島嶼 海濱 沙灘
暸望 巡航 纜繩 鐵錨
我會(huì)認(rèn)
旭 嶼 暸 巡 纜 錨
示例
旭日東升，海濱哨所，海防戰(zhàn)士們已經(jīng)早早起床，他們有的站在一艘軍艦上向四周暸望，有的在附近島嶼上四處巡邏。沙灘上，美麗的貝殼靜靜地躺著，和纜繩、鐵錨相望，他們一起說著悄悄話。
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語(yǔ)文園地PPT，第四部分內(nèi)容：詞句段運(yùn)用
讀一讀，體會(huì)加點(diǎn)詞語(yǔ)意思的不同。
果園里的梨熟了。
平時(shí)很熟的曲子，今天卻總是彈不準(zhǔn)。
在第一句話中“熟”的意思是“成熟，梨的果實(shí)長(zhǎng)成”，第二向話中“熟”的意思是“因常接觸彈琴，而知道得清楚。”
我很喜歡蘋果的味道。
這本書越看越有味道。
在第一句話中“味道”的意思是“舌頭接觸蘋果時(shí)所得到的感覺。”，第二句話中“味道”的意思是“比喻在臺(tái)上表演的感受、情趣、意味。”
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語(yǔ)文園地PPT，第五部分內(nèi)容：日積月累
見善則遷，有過則改。 ----《周易》
過而不改，是謂過矣。 ----《論語(yǔ)》
人誰無過？過而能改，善英大焉。----《左傳》
改過不吝，從善如流。 ----蘇軾
關(guān)于有錯(cuò)就改的名言！
見善則遷，有過則改：見到美好的人和事就努力學(xué)習(xí)，有了錯(cuò)誤就馬上改正。
過而不改，是謂過矣：有過錯(cuò)卻不加以改正，這才是真正的過錯(cuò)，意指勸導(dǎo)人改過。
人誰無過？過而能改，善英大焉：誰能不犯錯(cuò)誤呢？犯了錯(cuò)誤而能改正，沒有比這更好的事情了。
改過不各，從善如流：改正過錯(cuò)不要吝惜，聽從正確的意見要像水從高處流到低處一樣迅速自然。
關(guān)鍵詞：部編人教版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文PPT課件免費(fèi)下載，語(yǔ)文園地PPT下載，.PPT格式；
