《語(yǔ)文園地六》PPT(三年級(jí)下冊(cè))
第一部分內(nèi)容:交流平臺(tái)
我發(fā)現(xiàn),理解難懂的句子和理解難懂的詞語(yǔ),方法比較接近。
結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),我理解了《剃頭大師》里“這一會(huì)兒痛一會(huì)兒癢的,跟受刑一樣”這句話,因?yàn)槲乙灿羞^(guò)這樣的經(jīng)歷。
聯(lián)系上下文,我知道了“只見(jiàn)松林里一個(gè)個(gè)斗笠像蘑菇一樣”,原來(lái)是在寫(xiě)小孩子們的樣子。
理解難懂的句子,還可以查查資料,或者向別人請(qǐng)教。
如何正確理解難懂的句子呢?
理解句子的方法有:
1.聯(lián)系文章和自己的生活經(jīng)驗(yàn),合理推想,理解句子意思。
2.聯(lián)系上下文和自己的積累;
3.抓住句子中關(guān)鍵的詞語(yǔ);
4.還有些句子需要聯(lián)系作者寫(xiě)作的時(shí)代背景。
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語(yǔ)文園地PPT,第二部分內(nèi)容:識(shí)字加油站
旭日 島嶼 海濱 沙灘
瞭望 巡航 纜繩 鐵錨
我會(huì)認(rèn)
旭 嶼 瞭
巡 纜 錨
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語(yǔ)文園地PPT,第三部分內(nèi)容:詞句段運(yùn)用
讀一讀,體會(huì)加點(diǎn)詞語(yǔ)意思的不同。
果園里的梨熟了。
平時(shí)很熟的曲子,今天卻總是彈不準(zhǔn)。
在第一句話中“熟”的意思是“成熟,梨的果實(shí)長(zhǎng)成”,第二向話中“熟”的意思是“因常接觸彈琴,而知道得清楚。”
我拓展,我積累。
小朋友,你還知道哪些圍繞一個(gè)意思來(lái)寫(xiě)的句子嗎?
我很累,拖著疲憊的身軀,走在回家的路上,頭像沖了熱巖在發(fā)脹,兩腿像灌了鉛,想抬也抬不起,身體一米兩米地向家的方向蠕動(dòng)。
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語(yǔ)文園地PPT,第四部分內(nèi)容:日積月累
◎見(jiàn)善則遷,有過(guò)則改。 ——《周易》
意思:見(jiàn)到善人、善行、善事,就毫不遲疑地追隨。有了錯(cuò)誤就迅速改正。
◎過(guò)而不改,是謂過(guò)矣。 ——《論語(yǔ)》
意思:有過(guò)錯(cuò)卻不加以改正,這才是真正的過(guò)錯(cuò)。
練一練,學(xué)運(yùn)用。
選擇上面的格言,填在下面的橫線上。
(1)明明和同學(xué)吵架被老師看到了,當(dāng)初不好意思地低下了頭。老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)她他說(shuō):“____________”
(2)小麗把班級(jí)圖書(shū)角的書(shū)弄臟了,偷偷還了回去。第二天,她看到同桌小心地把那本書(shū)的臟出擦拭干凈,還包了書(shū)皮。小麗羞愧地向老師承認(rèn)錯(cuò)誤,老師告訴她:“ ____________”
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