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《語文園地六》PPT教學(xué)課件(三年級(jí)下冊(cè))

《語文園地六》PPT教學(xué)課件(三年級(jí)下冊(cè)) 詳細(xì)介紹:

《語文園地六》PPT教學(xué)課件(三年級(jí)下冊(cè))《語文園地六》PPT教學(xué)課件(三年級(jí)下冊(cè))《語文園地六》PPT教學(xué)課件(三年級(jí)下冊(cè))

《語文園地六》PPT教學(xué)課件(三年級(jí)下冊(cè))

第一部分內(nèi)容:課時(shí)目標(biāo)

學(xué)習(xí)運(yùn)用字詞句,從“日積月累”中積累更多詞句。(難點(diǎn))

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語文園地PPT,第二部分內(nèi)容:詞句段應(yīng)用

思考:體會(huì)詞語的不同意思可以從哪幾個(gè)方面進(jìn)行?

體會(huì)詞語的不同意思可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行學(xué)習(xí):

1、把握特定語境理解詞語的含義。漢語中很多詞語是多義詞,即一個(gè)詞有幾種不同的意思,因此,在理解這些詞語時(shí)一定要聯(lián)系上下文,體會(huì)語言使用的具體條件,才能準(zhǔn)確理解它的意思。

如:我很喜歡蘋果的味道。/我想嘗嘗在臺(tái)上表演的味道。

2、聯(lián)系人物形象理解詞語的含義。記敘類文章中不乏寫人之佳作名篇,自然,理解詞語的含義就要聯(lián)系人物的形象來分析了。

3、聯(lián)系寫作手法理解詞語的含義。很多句子往往運(yùn)用了大量的修辭手法,在理解詞語的含義時(shí)就要結(jié)合修辭手法的特點(diǎn)來分析。

4、聯(lián)系作者的思想感情理解詞語的含義。在記敘文中,作者往往把自己的感情滲透在詞語中,讓詞語變得有血有肉感情豐富起來。

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語文園地PPT,第三部分內(nèi)容:日積月累

輕諾必寡信。                                           ——《老子》

失信不立。                                              ——《左傳》

誠(chéng)者,天之道也;思誠(chéng)者,人之道也。        ——《孟子》

小信成則大信立。                                     ——《韓非子》

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語文園地PPT,第四部分內(nèi)容:課堂小結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生學(xué)會(huì)了如何把握特定語境理解詞語的含義,也學(xué)會(huì)了圍繞一個(gè)事物寫一寫,從“日積月累”中積累了語言。

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語文園地PPT,第五部分內(nèi)容:課時(shí)作業(yè)

一、圍繞一個(gè)事物寫一寫。

1、夏天的天氣,就像一個(gè)被寵壞了的小孩子的臭脾氣,說翻臉就翻臉。從窗口望去,剛才還是晴空萬里,轉(zhuǎn)瞬間不知從哪里運(yùn)來了那么多厚墩墩、灰蒙蒙的云朵堆積在天上,把藍(lán)天和艷陽都遮蓋了去,整個(gè)天空看起來像是一口倒扣的鐵鍋。明明才是正午時(shí)分,但光線看起來好像已經(jīng)到了晚上六七點(diǎn)鐘似的。逛街的女孩子們收起了遮陽傘,悠閑地享受著夏天里難得的沒有紫外線的時(shí)光;沒有打傘的路人都加快了腳步。

2、媽媽的手張開來還不及我的臉大,可是無時(shí)無刻掌握著我的心,媽媽的手黝黑,布滿老繭,卻可以讓我覺得溫柔。每當(dāng)媽媽的手撫摸我的頭發(fā),那是我最幸福的瞬間。我喜歡那種溫暖,掌心的溫暖。

二、我會(huì)積累名人名言。

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