《十五夜望月》古詩三首PPT課件
第一部分內(nèi)容：基礎(chǔ)導(dǎo)入
每到中秋，是家人團聚的日子，唐朝詩人王建用他的神來之筆描寫了思鄉(xiāng)懷人的情緒，今天這節(jié)課我們就一起學(xué)習(xí)他的《十五夜望月》。
王建：唐代詩人，他寫了大量的樂府，同情百姓疾苦，與張籍齊名。代表作有《王建詩集》《王建詩》《王司馬集》等。
中秋節(jié)：時在農(nóng)歷八月十五，以月之圓兆人之團圓，為寄托思念故鄉(xiāng)、思念親人之情。始于唐朝初年，盛行于宋朝，自古便有祭月、賞月、拜月、吃月餅、賞桂花、飲桂花酒等習(xí)俗，流傳至今，經(jīng)久不息。
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十五夜望月PPT，第二部分內(nèi)容：詞語解釋
十五夜：農(nóng)歷八月十五中秋節(jié)的夜晚。
中庭：即庭中，庭院中。
地白：月光照在庭院的地上。像鋪了一層白霜。
冷露：秋天的露水。
秋思：秋天的情思，這里指懷人的思緒。
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十五夜望月PPT，第三部分內(nèi)容：互動課堂
自由朗讀古詩，讀準(zhǔn)字音、讀通詩句，注意停頓。
十五夜望月
[唐]王建
中庭/地白/樹/棲鴉，
冷露/無聲/濕/桂花。
今夜/月明/人/盡望，
不知/秋思/落/誰家？
讀一讀詩的前兩句，圈畫出詩中描寫的景物。
中庭/地白/樹/棲鴉，冷露/無聲/濕/桂花。
“樹棲鴉”應(yīng)該是作者聽到的，它襯托了什么？
讓夜顯得更加寧靜。
“冷”寫出的是月夜的冷清，還表現(xiàn)了什么？
作者的心也是清冷的。
齊讀詩的后兩句，思考詩句抒發(fā)了作者什么樣的思想感情？
今夜∕月明∕人∕盡望，
不知∕秋思∕落∕誰家？
作者將感情寄托于________，表達了作者________之情。
對比讀一讀，體會“落”字用法的精妙之處。
不知秋思落誰家。
不知秋思在誰家。
不知秋思到誰家。
說一說：“落”字的用法精妙之處在哪里？
一個“落”字,新穎妥貼,不同凡響,它給人以動的形象的感覺,仿佛那秋思隨著銀月的清輝,一齊灑落人間似的。
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十五夜望月PPT，第四部分內(nèi)容：結(jié)構(gòu)梳理
景：地白 鵲鴉 樹 冷露 桂花
情：人盡望 落誰家
主題概括
《十五夜望月》描繪了中秋之夜的_______，和_______的心情，展現(xiàn)了一幅寂寥、冷清、沉靜的中秋之夜的圖畫。
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十五夜望月PPT，第五部分內(nèi)容：課堂演練
一、詩意再現(xiàn)，說說下面詩句的意思。
今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。
夜深了，清冷的秋露悄悄地打濕庭中的桂花。人們都在望著今夜的明月，不知那秋天的思念之情會落到誰的家。
二、你知道還有哪些古詩也寫了傳統(tǒng)習(xí)俗嗎？查找資料了解一下。和同學(xué)分享。
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